白舍镇中心小学“十二五”发展规划

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1、白舍镇中心小学“十二五”发展规划为进一步深入学习和实践科学发展观,理清学校办学思路,明确学校办学方向,加快学校发展步伐,结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江西省中长期教育改革和发展规划纲要》及《县教育局开展“创名校、树名师、育名生”活动》要求,在学校“十二五”教育发展规划领导小组的领导下,结合学校实际,经过认真细致的调查研究,采取多种形式广泛听取了各方面建设性的意见和建议,在对学校“十一五”工作回顾的基础上,依据学校现状,编制白舍中心小学“十二五”期间发展规划。一、“十一五”期间发展回顾“十一五”期间,白舍小学重点任务是完善学

2、校制度,推动加强领导班子建设,推动各各部门工作的全面落实;加大教育投入,努力改善办学条件;强化学校安全管理,坚决贯彻落实安全管理制度;提高教育质量,教育教学质量稳步提升。“十一五”期间,白舍小学树立科学的发展观,突出办学特色,促进教育均衡,以校为本,提升内涵。白舍小学完善了《白舍小学制度汇编》,初步建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。开展“学规范、强师德、树形象”师德主题活动,积极稳妥地实施绩效工资。发挥了工会、少先队等群团组织的作用,拓宽德育教育渠道,进一步彰显我校德育办学特色,营造和谐、民主、向上的良好氛围。加强了学校的

3、体育、卫生工作。抓好“阳光体育”工程。抓教学常规工作,重务实,重实效。落实常规工作,计划先行。倡导集体备课。作业布置和批改讲求实效。课堂教学坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。开展听课评课听讲座系列活动。开展丰富多彩的校内教研活动,以活动促培训。留守儿童教育工作更加细致化。教育教学质量稳步上升,教师教育水平全面提高,学生素质得到了全体发展。“十一五”期间,白舍小学在上级部门的大力支持下新建了4000平方9米的教学综合楼,完成了多项配套设施,使学校的办学条件大为改善,学校的环境更加优美;学校创建成收费规范校、平安校园;学校

4、积极参与了教育强镇的创建工作。学校先后被评为“农村中小学校本培训省级示范学校”、“南丰县电教装备工作先进单位”、“南丰县校建工作先进单位”、“南丰县先进基层工会”、“2009-2010学年度全县教育目标管理考评先进单位”、“2009-2010学年度全县教育电教工作先进单位”。总之,白舍小学在“十一五”期间,充分调动了各方面的积极因素,全面提升办学品位。实实在在想事,踏踏实实做事,初步完成了“十一五”规划目标,为创建人民满意的学校,做出了自己应有的努力。二、“十二五”期间学校发展的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以县“三

5、名”精神为方向,全面落实科学发展观,以推进素质教育为核心,以促进教师发展为途径,以提高管理水平和教学质量为中心,以进一步优化办学条件为手段,以“办人民满意学校”为宗旨,以创建区域教育现代化为契机,坚持“依法治校”与“以德治校”相结合的管理思想,进一步完善学生教育、教师发展、质量管理体系,全力营造“以人为本,人尽其才”的办学环境,注重培养学生的综合技能,强化办学特色,走内涵发展之路。用创新教育,办精致学校,做幸福师生。三、“十二五”期间学校发展的总体目标“十二五”期间,将以发扬传统、追求卓越,争创一流的意识和勇气,把准教师特点,分析学生特

6、长,打造“敬业+专长”的师资、培养“全面+特长”的人才、创办“规范+特色”的学校,创建和谐校园、书香校园,形成有效的教育教学管理体系和白舍小学办学特色,到2015年把白舍小学、希望小学、丰江小学、中和小学建设成为“校园环境优美,文化氛围浓厚,教师素质优秀,教学质量优良,学生习惯良好,学生品质高尚”的先进学校。四、“十二五”期间学校发展的重点任务1、抓实“校园建设工程”。9白舍小学本部现有22个班,在校学生人数1186人。“十二五”期间白舍小学在校学生数将稳中有升,如果要有效控制班额,学校必须形成一定的办学规模,这就对校舍和师资提出了较高

7、要求。因此“十二五”期间白舍小学在改善办学条件方面需完成以下一些工作:(1)积极争取上级支持扩建教学楼,对现有的教师宿舍进行翻新改造。(2)整体规划校园文化建设和校园绿化建设,建设校园景观,凸显学校办学特色。通过校园改建对校园进行“绿化、美化、人文化“建设,使学校达到校园文化建设标准。(3)加大信息技术的投入,利用创建区域教育现代化契机,加快“班班通”工程的建设,更新部分设备,努力配备各年级的多媒体设备,完善校园网络运行,拓展其功能,提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。(4)解决各种功能室的配置问题,改善教师办公条件,配置要坚持标准

8、,适度超前。对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理,方便使用,提高使用率。(5)创造条件建设学校运动场和师生公寓2、抓住“校园文化工程”。在未来的五年,白舍小学将致力于现代化学校文化的塑造。利用红

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