长大了,我想做……教学设计

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1、长大了,我想做……教学设计  课  题能说会写：长大了,我想做……教学设计主备教师 代金霞使用教师代金霞参加人员二年组全体教师教学目标知识目标：引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。 能力目标：通过谈话交流,先引后放,进一步培养学生学写想象作文的能力。情感目标:培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。内容分析教学重点：把自己想说的话比较清楚，明白的写出来。教学难点：学习评价，修改自己和别人的写话。。教学准备 教学课件教 学 流 程个性化设计　 一、情境导入,揭示课题   1

2、、谈话激趣:你们认识我吗?知道我从哪里来吗?我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特……还有许多拥有美好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊,做着他们喜欢的游戏。今天,我想把你们也带进梦想乐园。   2、出示梦想乐园的情境图:梦想乐园里的孩子又唱起了欢乐的歌,仔细听一听,他们唱的什么呢?(播放《种太阳》的歌曲,会唱的可以一起唱,不会唱的可以拍拍手。)   3、揭示课题:歌中的小朋友想种太阳,让天空升起许多太阳,使世界的每个角落都变得温暖,他就凭着这个奇特的梦想,走

3、进了梦想乐园。你想做什么呢?(板书:长大了,我想做……)你心中有什么样的梦想呢?   二、学生交流自己的梦想   1、指名说自己的梦想:你心中的梦想是什么呢?追问你为什么会产生这样的想法呢?(注意引导学生换个说法来说自己的梦想,让学生感受不同的开头方式。)   开头的几种方式:   (1)我的梦想是……   (2)……是我永远的梦想。   (3)每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就不由自主地想……   (4)我一直都盼望着长大后,能做个…… 一、引出写话题目。学了本单元的几篇课文，我们认识了好多

4、名人。他们从小就立下了远大志向，并为之努力奋斗，相信同学们也有自己的理想和目标，你长大了想做什么？打算怎么去做呢？二、同桌互相说一说自己长大后要做什么呢？打算怎么做？三、推荐几名同学在全班说一说，师生评价。四、写话。1、把上面说的内容写出来，怎么想就怎么写，写的时候要注意，学过的和会写的字要用汉字，不会写地可以利用工具书。教师要指导学生把语句写通顺，，把意思表达明白，并正确使用标点符号。2、同桌交流自己的梦想:你们的梦想可真多啊!现在就把你的梦想告诉你的同桌吧!你可以学老师的样子说,也可以采取你喜

5、欢的方式说。   3、教师范文引路:老师和你们一样大的时候,也有一个梦想,你们猜猜看?假如我的梦想实现了,当时的我想做什么呢?还是仔细听我说吧:    引导学生交流:我到底想做什么?(板书:做什么事)   情况1:我想带学生遨游知识的海洋。不同的人有不同的责任,老师有教给学生知识的责任,我准备交给学生一些什么知识呢?   情况2:我会关心每一个学生,和他们做朋友。我是怎么关心学生的?(板书:怎么做)作为老师,她经常会遇到各种情况,有时是学生心情不好,有时是学生生病了,有时是学生吵架了……其实每个人

6、都是这样,经常遇到这样那样的事情,遇到不同的情况,她就会做出不同的处理。   三、指导学生口头作文   过渡:滴答、滴答,时间很快过去了二十年、三十年,你的梦想实现了,你已经是一名名副其实的医生、军人、教师、警察、科学家……又或者你真的成了,一朵花、一棵草,你想做什么呢?你又准备怎样去做呢?（学生交流）   1、自由思考:假如你的梦想实现了,我会……   2、四人小组交流:交流的同学首先要告诉别人你的梦想是什么?然后说假如你的梦想实现后,你会做什么呢?要求把句子说通顺,用上平时积累的好词好句,尽量

7、把自己的想法说具体。听得同学要求边听边思考:我能不能帮她补充一个词或者一个句子,让他说的更具体?   4、全班交流点评。(教师要先肯定学生的优点,然后让学生补充或建议,最后教师可以再给点建议。)   四、整理小结,提出要求。   许多同学的梦想还来不及和大家交流。你们刚才说的这么好,我相信你们一定会写得更精彩!只要你写出了自己的梦想,语句通顺,重点段写具体了,你们就可以走进梦想乐园,和伙伴们一起做自己喜欢情!   (学生试写)   五、生读习作,师生点评。   六、全课小节。   同学们的想象真丰

8、富,用手中的这支笔,给想象插上了翅膀,开心吗?老师相信通过你们的努力,在不久的将来,你们的梦想一定会实现。   板书设计:   长大了,我想做……   梦想2、对于不同层次的学生可以提出不同的要求，比如表达能力较差的学生，可以要求他写出三五句话表达一个完整的意思。    梦想实现后做什么事怎么做(具体)