我长大了教学设计

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1、我长大了——二年级《品德与生活》下册教学设计灵武市宁东小学杨金霞杨自利教学内容：教育科学出版社《品德与生活》教材二年级下册第五单元主题一“我在长大”活动一“我长高了”(书68——70页)教学目标：态度和情感：引导感受成长的多姿多彩，体验身体、心灵同成长的快乐。行为和习惯：具有一定的生活自理能力。会关心体贴家人，感恩成长。过程和方法：积极参与小舞台“露一手”现场会，感受成长的自豪。知识和技能：了解一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。教学重难点重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。教学准备：师：准备自己小时

2、候的照片、西瓜、小熊、画纸、调查表,双面胶和课件。生：准备几张小时侯和现在的照片、彩色笔、铅笔和自己小时候用过的东西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高数据、出生证,调查表）。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationeng

3、ineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations活动时间：一课时教学过程：一、激趣导入：用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。师：我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声）师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！1.神秘猜一猜。（1）学生照片：婴儿——幼儿——现在（

4、三个小朋友）评价“长高了，女孩变漂亮了，男孩变帅气了！（2）课件出示一个学生的出生证，细看出生时的身高，体重，与现在比一比。（3）学生小时候的衣服、帽子、鞋袜等用品。评价“爸爸妈妈看到原来的穿不下了，戴不进了…心里充满了欣喜。”（4）你来猜一猜他们是你们当中的谁呀？（5）过渡：教师照片：小时候——现在，猜一猜是谁，当你也和老师一样大的时候，再来看现在的照片，一定会更加惊喜的。老师特别喜欢看这些老照片，这是多么有意思的纪念哦！2.留个成长小纪念——画个小手印。我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我

5、们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T

6、5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations拿着制作的小手印宣布：我长大了！儿歌《我长高了》男女生对读：女：我长高了，变漂亮了。男：我长高了，变帅气了。女：我长高了，会骑单车了。男：我长高了，会投球进篮了。女：我长高了，会…….男：我长高了，会…….二、从身体的变化初步感受成长的快乐师：（出事三张婴儿照片）瞧，这是我们班的三位小朋友，

7、大家猜猜他们是谁？师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？师：看来，他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？师：怎么不能穿了？生：我已经长大了。师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。c

8、onstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeri