新人教版五年级上册第一单元教案

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1、新人教版五年级上册第一单元教案第一单元   小数的乘法1、小数乘整数课题：小数乘以整数教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的意义、计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、培养学生主动获取相关信息的能力。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具准备：例题主题图。教学过程：一、谈话导入：你们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。出示挂图。二、新授1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着

2、算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角           3．5元   扩大10倍    35角        ×  3               ×   3           10.5元              

3、 105角            缩小10倍       105角就等于10.5元(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：   0．72       ×   5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3）示范：0.72   扩大100倍         72        ×    5                    ×   5          3. 60                     36 0         

4、           缩小100倍(4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化？0.34  3.5   0.201  5.02②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？③判断  13.5×    2       2.70（6）小结小数乘整数计算方法计算 l 7×4   0

5、.7×4    25×7  2.5×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；                     ②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、运用  1、填空。4．5           (  )      0.74          (   )×  3        ×   3     ×    2        ×   2(    )         135     (      )         1482、做一做  书p323、8个0.125是多少？36个2.2是多少

6、？5个2.04的和是多少？4、在下面每个算式的得数里点上小数点，使等式成立。4.76×12=5712  2.30022×5=三、小结：　小数乘整数怎样计算？要注意什么？（计算时要按整数乘法的法则进行计算；处理好积中小数点的位置，因数中有几位小数，积中也应有几位小数；算出积以后，应根据小数的基本性质去掉积中小数末尾的0。）四、作业：练习一   1、2、3五、板书设计：       小数乘整数    3．5元                     35角    ×  3                     × 3       10.5元                  105角   

7、                  例20.72 扩大到它的100倍    72×  5                 ×    5 3.60                   36 0          缩小到它的1/100 六、教学反思：         2．小数乘小数第一课时课题：小数乘小数教学内容：P4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题    教学要求：1、使学生初步理解、掌握小数乘法的计算法则。2、比较正