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《小学三年级语文下册西师版语文全册教案及教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、375教育资源网www.375edu.cn中小学试卷、教案、课件免费下载1国旗和太阳一同升起一.以图激趣,导入新课出示国旗图片,教师激情导入:五星红旗是我们中华民族的免征,是我们伟大祖国的骄傲.自从一九四九年,伟大领袖毛泽东主席在天安门城楼上升起的第一面五星红旗后,这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上.每天清晨,在天安门广场上,五星红旗都会和太阳一同升起.二.初读课文,了解大意.自由朗读课文,说说课文讲了一件什么事.三.再读课文,认读生字.1.一边读课文,一边勾画出本课要求掌握的生字词.2.分小组汇报自己在预习中都记住了哪些字,是怎样记住的.（教师提示方法）3.全班汇报生字识记掌
2、握情况.(1)我会记.当小老师,向大家介绍识记方法.(2)我会读."开火车"读字卡.(3)用扩词或抽字卡的方法巩固识记.4.指定学生分段读课文,把课文读通顺.（在学生识记生字的基础上,教师提出朗读要求:不落字,不添字,注意标点符号.）四.读文感悟,体会感情.1.朗读课文,勾出不懂的字词,集体探讨解决.(可借助图片理解"礼服""绶带",借助动作理解"擎""正步""注目"等)此环节可以使学生有深刻的体会2.再读课文,深入理解从哪些词语和句子中能够看出升旗仪式的庄严隆重.可围绕这一问题展开读.思.议.画.小组讨论后,各小组进行汇报交流.3.可安排学生观看天安门广场升旗仪式的录像,加深
3、对课文内容的体验.五.练习有感情地朗读课文.六.拓展练习每个同学都参加过升旗仪式,当时是怎样的情景,你有什么感受.七.指导学生书写生字..课后反思：教学环节有趣，学生在电视上也见过天安门广场升国旗，所以学生一点就透。如果能在多媒体教室上就更好了2秋天一.激趣导入大地妈妈有四个女儿,他们分别是春夏秋冬.每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜,瞧,现在秋姑娘又来到了人间,大地发生了什么变化?(展示秋天美景的图片)二.初读感悟,认记生字.375教育资源网版权所有375教育资源网www.375edu.cn中小学试卷、教案、课件免费下载1.自由读全文,看看课文共有几个自然段.2识记生
4、字.(1)在文中找出本课的生字,并勾画出这个字所在的词语,句子,读给大家听.(2)把生字做成字卡贴在黑板上,让学生自主识记生字,识记方法提示:用部件组合(三个部件组合在一起)或编顺口溜的方法("有"要坐车随"耳"去)识记"随"字;利用形近字识记"扬"字.先出示熟字"杨",换不同的偏旁组成新的字.三.精读课文,感悟理解1.用读来展示秋天的美.学生选择自己喜欢的段落进行练读,读后让学生在班里自主交流读书体会,把自己的理解通过读民展示出来.读中休会词语的意思.可指导学生结合图理解.如:"铺了一地金子""洁白的笑脸""咧开了嘴"是怎样的情景?学生展开想像进行描述.2.教师范读,学生想像
5、课文中描述的秋天的景象,把喜欢的语句或段落记在心里.（可写在词语积累本上）四.复习生字词.1.抽字卡轮读.2.小组比赛进行会写字扩词训练3.指导书写本课的七个生字.五.展示台(以下学习活动教师可以选择其中一两项)1.粘帖自己画的秋景图.2.朗诵有关秋天的诗歌.3.讲述自己发现的秋天来到时,周围景物的变化.4.摘记课文中的叠词,看谁摘记得多.课后反思：本课重在体会秋天的美景，让学生积累好的词语。所以让学生想象体会环节一定要到位，才能达到本课教学目的。3古诗两首一.课前准备教学挂图两幅.小黑板.字卡.二.激趣导入.1.谈话激趣:同学们,在开展学习活动之前,我们先庐山浏览一番,欣赏一
6、下庐山风光吧.2.请学生观看庐山风光片,欣赏庐山秀美的风光.3.请学生谈一下对庐山的印象.4.导入新课:庐山风光秀丽,不知吸引了多少文人墨客前来观赏,留下了无数脍炙人口的诗篇.今天我们就来学习唐代伟大诗人李白的<望庐山瀑布>.三.知诗人,解诗1.介绍李白2.解题."望"能换成"看"吗?四.抓字眼.明诗意.1.自由朗读全诗,有哪些词不明白.375教育资源网版权所有375教育资源网www.375edu.cn中小学试卷、教案、课件免费下载2.同学之间互相解答.3.挂图突破理解难点.(1)理解"生紫烟"中的"生"的意境.(2)为什么说是"挂"前川?体会作者是把这情景看成是画中的美景.(
7、3)理解"飞流直下三千尺"的气势,体会夸张在这里的作用.(4)作者为什么把"瀑布"比做"银河"?五.想意境,悟诗意.1.教师用激昂的情绪朗读全诗,同学小声吟诵体会诗人的情感.2.指导朗诵,想象意境,体会诗情.3.背诵诗文.六.认字写字.1认字(1)可分类记忆:(艹)字头的字:苍.茫左右结构的字:诗.银.野.疑.炉独体字:川.首.尺形声字:苍.茫.笼.炉.紫.银……（2）可根据构字规律识记。“笼”为什么是竹字头？“炉”字为什么是火字旁？“盖”为什么是皿字底？2指导写字课后反思：古诗对于低段的学
