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时间:2018-04-05
《小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案及教学设计、计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、鄂教小学语文第六册第五单元参考教案13杏儿熟了教材分析:这篇课文通过杏儿成熟了,邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿,不但没有受到奶奶的责备,还得到了奶奶送的杏儿,表现了奶奶宽厚、善良的品格。文中奶奶的话:“果子大家吃才香甜。要记住,杏儿熟了,让乡亲们都尝尝鲜。”是课文的中心句,这句话并不是就杏儿论杏儿,而是在说明一个道理:大家都领略到香甜,这种香甜才更有价值。奶奶的话实际上告诉我们一个做人的道理——只有让大家分享劳动果实,才会感受倒愉快和喜悦。文章浅显易懂,语言优美,比较贴近学生的生活。形象生动的描写富有儿童情趣,激发了学生的阅读兴趣。特别是对
2、奶奶的描写,表现了奶奶的思想境界。教学目标:1. 学会8个生字,认识8个生字。2. 查字典,联系上下文理解重点词语的意思。3. 正确,流利,有感情的朗读课文。4. 理解课文内容,感受到人物善良,淳朴的优秀品质。懂得学会分享,才会受到快乐的道理。教学重点:“我”和奶奶怎样以不同的态度对待“偷”杏儿的孩子们,“我”对小伙伴们的态度前后有什么不同。教学难点:理解奶奶说的“有果子大家吃才甜”这句话。教学过程:一、谈话导入。同学们,如果你们家种的果树结了甜美的果子,蔬菜长出了喜人的果实,花草开出了漂亮的花朵,那么你在高兴的同时会不会拿这份喜悦和别人一起
3、分享呢?谈谈自己的经历。今天我们就来学习第13课《杏儿熟了》,看看文中的小作者是怎么做的,他为什么会这么做。二、初读课文,整体感知课文。1.自读课文,整体感知。(1)要求:①自由朗读,读准生字读音。②你读懂了什么?(思考本文讲了一件什么事?)2.再读课文,理清文路(1)要求:①想想文中写了几次杏儿熟了?从课文中找出与“杏儿熟了”有关的表示时间的词语;②在杏儿熟了的这几次时间里,各写了哪些事?用自己喜欢的符号画一画。(2)学生自学、小组讨论。(3)全班交流,老师适时点拨。①表示时间的词语:麦收时节、有一天、每年、;②夏天麦收时节,我家的杏树上就
4、结满了橙黄橙黄的杏儿;有一天,邻居的一个小孩偷杏儿时从树上摔下来,奶奶却给他摘杏儿吃;以后每年杏儿熟时,我都按奶奶的吩咐把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。教师小结:从开始对偷杏儿的孩子们的气愤,到后来主动给乡亲们送杏儿,“我”为什么会发生这么大的改变呢?下面我们进一步学习课文。三、深入理解课文内容。1、出示自学提示,指名读。 (l)从哪儿可以看出我家杏树上结的杏儿又好又多? (2)我和奶奶对待小淘淘偷杏子的态度有什么不同?奶奶哪些地方值得我们学习? (3)你是怎
5、样理解“果子大家吃才香甜”这句话的? 2.学生自学,小组讨论。 3.全班交流,老师适时点拨。 (1)交流第一个问题:从哪些部分可以看出我家杏树结的杏儿又大又好?(学生齐读第一至四自然段,结合重点词句自由谈。) (2)指导朗读一至四自然段: ①教师范读:学生揣摩人物的思想感情; ②学生自由读、体会; ③指名分角色朗读。 教师小结:正因为杏儿好,杏
6、儿多,不仅引来了那么多人羡慕,还招来了孩子们的“偷”。 (3)交流第二个问题:引导学生从以下三部分理解: ①走过去扶起淘淘,给他揉揉屁股,让他们别走。(引导学生体会奶奶安慰孩子,心肠很好) ②为孩子们摘杏儿时挑熟的打。(引导学生理解奶奶真心让孩子们吃杏儿,心肠好、朴实) ③奶奶把杏儿分给孩子们,看见孩子们吃得香甜,嘴角上又挂上了微笑。见我不高兴,教育我说:“果子大家吃才香甜。要记住,杏儿熟了,让乡
7、亲们都尝个鲜,杏儿就会越结越多。”(体会劳动果实大家分享,才能感受到的愉快和喜悦。)思考:这件事可以看出奶奶是一个怎样的人?(引导学生理解奶奶的纯朴、善良)课文中对奶奶动作、语言的描写,对突出奶奶的品格有什么好处?(更能准确、形象、生动地表现出奶奶的淳朴、善良) (4)指导朗读五至八自然段。 ①学生自由读、体会; ②小组比赛读。(通过“我”和奶奶的态度对比进一步体会奶奶的朴实、善良) 思考:小作者从奶奶身上受到了启示,
8、那么我们在快乐、幸福的时候该怎么做呢?为什么这么做呢?学生举例说明朗读全文,再一次体会奶奶说的话的含义。四、总结全文:通过这节课的学习我们体会到了奶奶纯朴、善良的品
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