教科版五年级科学上册导学案表格式

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1、五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授授课教师设计时间2012.7—2012.8总课时1授课时间学习内容第一单元1、种子发芽实验（一）学习目标1、种子发芽需要一定的条件。2、经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。Xkb1.Com学习重点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。学习难点能根据要求设计出自己的实验计划。学习准备绿豆种子若干，实验计划单（参考书3页），实验记录表（参考书4页）。集体备课二度备课导学过程设问导读：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？合作探究：

2、1、设计种子发芽实验：以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？导学过程（6）在实验研究过程中还应该注意什么？2、各小组完成实验方案设计。汇报点评：1、小组汇报自己的实验方案。2、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。巩固练习：1、种子萌发需要一定的条件：（适的温度）、（适

3、当的水分）、（空气）等。2、做对比实验时，我们一般是控制（二个）条件不发生变化。拓展延伸：有能力、有条件的同学可以拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。板书设计1、种子发芽实验（一）种子萌发需要一定的条件：（适当的温度）、（适当的水分）、（空气）等。导学反思五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授授课教师设计时间2012.7—2012.8总课时2授课时间学习内容2、种子发芽实验（二）学习目标1、绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。3、认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。学习重点通过实验

4、知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。学习准备实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（教科书5页）集体备课二度备课导学过程温故互查：1、种子萌发需要一定的条件：（适宜的温度）、（适当的水分）、（空气）等。2、做对比实验时，我们一般是控制（二个）条件不发生变化。设问导读：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？2、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。3、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？导学过程（3）实验结论和

5、我们实验前的猜测一致吗？汇报点评：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。巩固练习：绿豆芽种子发芽需要（水）和（适宜的温度）。拓展延伸：对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。板书设计2、种子发芽实验（二）绿豆芽种子发芽需要：（水）和（适宜的温度）。导学反思五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授授课教师设计时间2012.7—2012.8总课时3授课时间学习内容3、观察绿豆芽的生长学习目标1、设计绿豆芽生

6、长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。2、引导学生意识到植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。学习重点设计绿豆芽生长需要阳光对比实验。学习难点了解植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。学习准备实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。集体备课二度备课导学过程设问导读：（二人小组完成）1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？合作探究：实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要

7、阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量、茎、叶的颜色、茎的粗细。实验说明：阳光下的绿豆芽-----------。黑暗处的绿豆芽---------。2、设计对比实验。实验二：绿豆芽生长对水的需求。1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，导学过程保持吸水纸一端湿润。2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

8、巩固练习：1、植物的生长需要合适的（环境条件）当（环境）改变的时候