i have two eyes.教学设计

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1、Ihavetwoeyes.教学设计一、教材分析Unit4的话题是“body”，语言功能是一、二课时的巩固拓展学会描述有两个的身体部位。二、学情分析关于身体部位的单词，上两课时已经基本学完，这一课在名词前出现了颜色加以修饰，针对已有知识进行拓展，加深学生对知识的进一步理解。句型的难度有所增加，因此需要处理好新授前的知识梳理和巩固训练。，三、教学目标（一）知识目标1、能听、说认读单词eyeearhand，字母EeFfGg2、能听懂,会说并认读句子”Ihavetwo…（二）能力目标能在生活中运用本课的词汇和句子进行对话练习，能向别人介

2、绍自己的拥有物，会运用本课知识做游戏，。（三）情感目标培养学生创新能力和和合作精神。四、教学要点分析重点：句型Ihavetwo…（五）字母EeFfGg（六）难点：语言的实际运用。五、教学准备课件、单词卡、字母卡六、教学过程(一)Warming-up1.Greetings.2.Singthesong“Head.shouders.knees.toes.”（二）Revision.（此处相对于新授课的复习时间要长）利用课件对上两课知识内容进行梳理。找学生介绍自己的身体部位名称，巩固训练，查漏补缺，已备拓展。（二）Presentation

3、1、Leading-in向同学们介绍课本故事中的两个主角，引导学生整体感知对话。放录音插图辨听、观看。2、Newwords学生对本课的知识有了整体的感知后，教师可以分别解决重难点。（1）教师用自己的身体部位引出新单词及句型，采用开火车、分角色、竞赛等方式进行训练提高参与度。将之前学习的单词armleg也放在一起练习Ihavetwo….一定要注意单词变为复数之后的发音，归类练习。3、Newsentenes（1）再听本课录音，这一次引导学生边听边指，理解句型的含义。（2）教师范读领读。（三）Practice1、模仿跟读课文句型，注意

4、重点词汇的发音。2、全班、男女、小队等形式机械替换操练句型。（四）Consolidation1、游戏：以小组为单位，以课文为蓝本在同学中介绍自己。并分组在全班同学面前介绍，及时给与评价和鼓励。2、听听画画涂色，让孩子们拿出是图画本，听音画出布娃娃的身体部位，并涂色。进一步锻炼学生的听力和动手能力。（五）字母教学1、利用字母卡出示三个大小写字母，让学生们模仿正确的发音。采用有梯度的操练程序练习。2、采用找朋友的游戏方式带领学生认读记忆大小写。3、玩猜一猜的游戏，用猜字母的方式练习三个字母。（六）Summary通过板书、课件等启发学

5、生回忆今天所学知识，进行简单总结。（七）Homework画一个布娃娃，涂上自己喜欢的颜色，代替他向别人介绍。（八）板书设计：Unit4Lesson3handsIhavetwoeyesearsarmslegs