《you have two eyes》英语教学设计

ID:5639628

大小:33.50 KB

页数:4页

时间:2017-12-20

《you have two eyes》英语教学设计_第1页
《you have two eyes》英语教学设计_第2页
《you have two eyes》英语教学设计_第3页
《you have two eyes》英语教学设计_第4页
资源描述:

《《you have two eyes》英语教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《Youhavetwoeyes》教学设计教材分析:EEC英语Lesson3Youhavetwoeyes部分是以学生的发展为宗旨,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心,良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了mouthhairear等几种身体器官,并运用所学Youhavea/two…句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的

2、认读,为学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语音基础.学生分析:经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏或歌曲更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏或歌曲教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验

3、成功的喜悦,有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.设计理念:1.创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.2.以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画、唱一唱、说一说、玩一玩等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣.3.手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语,加深学生对新知识的记忆.4.采用合作的学习方式,利用学生的信息差,通过小组间的合作,大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容.5.设计任务,学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创

4、造力.教学目标:1知识目标:认识并会读各种器官的名称,形成正确的语音语调.2能力目标:能用Youhavea/two…句型进行简单的表述并能真正运用到生活中.3情感目标:培养学生的合作和创新精神.教学重点:1掌握所学新单词,做到发音准确,听说自如.2能够把新单词灵活运用到已学Youhavetwo…句型中.教法:1情境教学法.2游戏教学法.学法:1合作交流.2自主探究.教学流程:一、课前准备和导入首先以听录音唱英文歌曲开头(AppleroundApplered)营造学生学习英语的氛围,吸引学生的注意力,稳定学生的情绪然后通过

5、日常的自由对话Howareyou?进行口语练习为新课学习做准备.二、新知识呈现T:看图思考T:电脑里又出现了什么?(嘴)T:Tim为什么怕?(妹妹要拽他的头发)T:Lookatthepictureandlistencarefully.T:理解录音内容:T:妹妹是怎么形容Tim的脸的?(Youhaveamouth.Youhavehair.Youhavetwoears.)T:妹妹为什么要Tim的头发?(她要把机器人也装上头发)T:Youhaveamouth.你有一张嘴S:Youhaveamouth.T:Youhavehair

6、.你有头发S:Youhavehair.T:Youhavetwoears.你有两只耳朵S:Youhavetwoears.T:练习巩固T:listenandrepeat.看书并跟录音朗读,培养学生听、说的能力.Game:听录音把书中怪物图象画完整,让学生上来展示,看谁画的好。然后利用练习册中的图画和学生做小游戏,调动学生的积极性。播放关于身体部位名称的儿歌,加强学生对所学内容的掌握。三、布置作业熟读课文写单词板书设计:Lesson3YouhavetwoeyesYouhaveamouth.Youhavehair.Youhave

7、twoears.教学反思:本节课开始的时候,学生不活跃,读的时候声音特别的小。经过听录音,教师领读,然后做游戏使学生慢慢的充满活力。最后播放小学生都非常喜欢的儿歌,所有学生不由自主的一起跟着唱,既使课堂充满活力又巩固了所学的知识。但同时也存在一些不足,如在教学中应及时的给予学生正确的评价,让学生更加了解自己,在今后的教学中我会不断充实,提高自身的业务水平,教学能力,迎接下一轮的挑战.

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《《you have two eyes》英语教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《Youhavetwoeyes》教学设计教材分析:EEC英语Lesson3Youhavetwoeyes部分是以学生的发展为宗旨,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心,良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了mouthhairear等几种身体器官,并运用所学Youhavea/two…句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的

2、认读,为学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语音基础.学生分析:经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏或歌曲更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏或歌曲教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验

3、成功的喜悦,有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.设计理念:1.创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.2.以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画、唱一唱、说一说、玩一玩等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣.3.手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语,加深学生对新知识的记忆.4.采用合作的学习方式,利用学生的信息差,通过小组间的合作,大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容.5.设计任务,学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创

4、造力.教学目标:1知识目标:认识并会读各种器官的名称,形成正确的语音语调.2能力目标:能用Youhavea/two…句型进行简单的表述并能真正运用到生活中.3情感目标:培养学生的合作和创新精神.教学重点:1掌握所学新单词,做到发音准确,听说自如.2能够把新单词灵活运用到已学Youhavetwo…句型中.教法:1情境教学法.2游戏教学法.学法:1合作交流.2自主探究.教学流程:一、课前准备和导入首先以听录音唱英文歌曲开头(AppleroundApplered)营造学生学习英语的氛围,吸引学生的注意力,稳定学生的情绪然后通过

5、日常的自由对话Howareyou?进行口语练习为新课学习做准备.二、新知识呈现T:看图思考T:电脑里又出现了什么?(嘴)T:Tim为什么怕?(妹妹要拽他的头发)T:Lookatthepictureandlistencarefully.T:理解录音内容:T:妹妹是怎么形容Tim的脸的?(Youhaveamouth.Youhavehair.Youhavetwoears.)T:妹妹为什么要Tim的头发?(她要把机器人也装上头发)T:Youhaveamouth.你有一张嘴S:Youhaveamouth.T:Youhavehair

6、.你有头发S:Youhavehair.T:Youhavetwoears.你有两只耳朵S:Youhavetwoears.T:练习巩固T:listenandrepeat.看书并跟录音朗读,培养学生听、说的能力.Game:听录音把书中怪物图象画完整,让学生上来展示,看谁画的好。然后利用练习册中的图画和学生做小游戏,调动学生的积极性。播放关于身体部位名称的儿歌,加强学生对所学内容的掌握。三、布置作业熟读课文写单词板书设计:Lesson3YouhavetwoeyesYouhaveamouth.Youhavehair.Youhave

7、twoears.教学反思:本节课开始的时候,学生不活跃,读的时候声音特别的小。经过听录音,教师领读,然后做游戏使学生慢慢的充满活力。最后播放小学生都非常喜欢的儿歌,所有学生不由自主的一起跟着唱,既使课堂充满活力又巩固了所学的知识。但同时也存在一些不足,如在教学中应及时的给予学生正确的评价,让学生更加了解自己,在今后的教学中我会不断充实,提高自身的业务水平,教学能力,迎接下一轮的挑战.

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭