主题班队会的设计

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1、主题班队会的设计 主题班队会是中队辅导员（班主任）围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，它源于学生，是学生喜欢和乐于接受的一种集体教育方式，也是学生进行自我教育的有效途径，开好主题班队会对提高德育的实效性有非常重要的意义。同时主题班队会作为与必修课同等重要的课程板块，是变应试教育为素质教育的重要方面之一，也是中队辅导员（班主任）基本功训练的一项重要内容，对于中队辅导员教师来说，开好主题班队会是必备的一种能力。一、班队会的起点：选题针对性、时代性、教育性。班队会主题的选择确定要靠班主任根据教育规律、教育

2、重点和班级学生的实际思想、行为情况而定。通常确定主题班队会的主题必须遵循这样几个原则：1、主题应该具有鲜明的倾向，有助于班集体的建设和发展。2、主题必须体现一定阶段内班级工作的重点和中心任务。3、主题必须是班集体共同感兴趣的、或引起班集体共同关心的内容。4、主题必须有助于培养学生某一良好品质或有助于使学生改正某一不良品质。5、主题成为班集体一个阶段内学生行动的口号。通常学校每学期都会制定切实可行的德育活动计划以构建完整的德育体系，具体到每个月都会有一个完整的主题教育中心。中队辅导员（班主任）教师就可以利用这一教育中心的内容

3、，同时配合日历中的重大节日，精心安排和设计主题班队会，使学生适时地接受思想教育，并以此得到升华。如一年级新生入校，他们对学校的情况不了解，为了使他们能尽快进入学生的角色，尽早的适应学校的生活，需要对新生们进行入学教育、集体主义教育、日常行为规范教育等。像《我上学了》、《我爱学校、我爱班级》、《从零开始》、《我爱祖国妈妈》等题目。配合节日开展像《继承先烈遗志、做跨世纪的主人》（清明节）、《党啊，亲爱的妈妈》（党的生日）、《祖国在我心中》（国庆节）、《妈妈，您辛苦了》（三八节）、《老师——辛勤的园丁》（教师节）等。中队辅导员（

4、班主任）要善于观察，了解学生的思想和行为动态，要针对班集体、学校、社会现状，设计“治病型”主题班队会。因为事物的发展不是一帆风顺的，在班集体形成发展中，会产生各种各样的问题，及时准确地抓住中队集体中产生的带有普遍性的问题和可能会侵蚀班集体健康的偶发事件，以此为契机，召开相应内容的主题班队会，这样会对形成健康向上的集体产生良好的作用，同时也能治治学生在思想和行为方面的毛病，使他们健康地成长。如《我爱学习了》、《做勤俭节约的小模范》、《一朵小红花引起的思考》、《雷锋就在我们身边》、《让文明之花开遍校园》、《珍惜时间从我做起》等

5、等。队会的主题，要集中体现一种时代感。如及时依据国家重大事件开展如《知八荣八耻做合格小公民》等班队会。同一个主题可以从不同侧面深入，才能既达到教育目的，又有创意与特色。如即使是同样的申奥主题也可赋予不同的响亮的名字，如：争做申奥小主人、五星红旗我为你骄傲、众心盼奥运等，都从不同的侧面展示了少先队员期盼2008年奥运会能在首都北京举行的愿望。当然，相似的主题使队会增加了一定的难度。开班队会是班主任对学生进行思想教育的有效途径，而思想教育最忌“假、大、空”。中队辅导员（班主任）不能只讲大道理，凭简单的说教来达到教育目的，也不要

6、选择过大的主题，脱离学生的实际，而应针对学生的年龄和心理特点，确定的主题要小一点儿、近一点儿、实一点儿。把学生的现实生活作为根本、源头，使学生觉得班队会的主题内容和我息息相关，我能说得出，演得象，做得到。比如，为了加强学生的日常行为教育，围绕学校制定的《纪律》和《卫生》的有关条例，召开主题班队会，题目过大的话，让学生觉得内容多、广，只是空话、套话，也不容易很好的领会其内容。结合班级学生的实际，对照《纪律》和《卫生》条例找差距，将班队会的主题定为《怎样做是一个合格的值日生》、《如何让教室静悄悄》、《科任课上的我》、《看谁是学

7、校的小主人》、《团结力量大》等，这样就会较易达到教育的目的。、班队会教师能力主看点：内容与形式把握、总体设计、知人用人与点睛升华在先期准备环节，教师作了大量工作。首先一堂成功的班队会，仅有好的主题还远远不够。更重要的是要围绕主题安排恰当的内容，要精心设计出学生喜闻乐见的内容突出主题，以达到教育的最终目的。而对内容的要求最基本的是其真实性，选择的素材最好是大家所知的真人真事。进而应注重内容的深刻性，特别是对高年段的学生而言，粗浅的说话式班会形式既呆板，谈话内容上也难以有突破。因此教师必须要有充分的准备，要打有准备之仗，对活动

8、内容的深度挖掘是对教师能力的最大考验。以热爱祖国主题为例，主题很大，较难把握。通过游祖国唱祖国美景－说历史赞祖国文化－为祖国从小事做起这样的设计，把每条做细做深就会既丰富了教育内容，又利于形式与内容的紧密结合。好的内容要用好的形式体现，不同的形式不但可以增加活动的趣味性，而且可以充分发挥出学生的多样个性