lesson 2 can i join you 教学设计

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1、Lesson2 Can I Join You教学设计永和乡中心小学  佟艳莉一、教材解读   本册教材是小学EEC英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的热爱。二、教材分析   本课教学内容选自EEC英语第八册Lesson2《Can I Join You?》的Let’sHaveFun1（P18--19），学习内容紧紧围绕Xiaoxiao和Jim为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请Qiaoqiao参加为主线展开故事情节，安排了学生

2、校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发展。二、教学目标知识目标：1、学习现在进行时态的基本表达。2、学习句型“withouta+名词，youcan’tmakea+形容词+名词。”能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力情感目标：       运用chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中应用英语的意识。三、教学过程（TeachingSteps）TheTeachingLeading（一）、Greeting. 

3、 Say hello toclass.  （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围） （二）、Warm upT: Let’s sing a song, OK? 《Comeandjointhegame.》Ss:OK. (sing)(设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。)（三）、Review. T: Let’s reviewthewords.(Iwilltakeoutthepictures,thenyousaythewords.)comeinpractice

4、tooyoungwithoutpianist（设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做好铺垫工作）（四）、TeachingPresentation A、Lookandlisten.(P18)1、Introduction.T:Lookatthepictures,thenreadthedialogs. (设计意图：幻灯片出示P18图片，由情景导入，使学生有如身临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)2、Study the new knowledge.T: Now let’s listen to the tapeand 

5、chant. Ss:OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习语言，从听入手，以听促学） 3、Readthedialogs.(教师出示头饰)（设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。）4、讲解重点句型。（1）MayIcomein? Yes,youmay.CanIjoinyou?I’msorry.  （2）Whatareyoudoing？Weare+V-ing…（3）“withouta+名词，youcan’tmakea+形容词+名词。（设计意图：通过讲解，帮助学生

6、明确学习要点，掌握句型结构）5、情境表演“TheTalentShow”    让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。（设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力）（五）、Consolidation（P19） B、Read,writeandsay.    1、Ss do the exercises.2、Answerthequesents one by one. （设计意图

7、：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力）  C、Workinpairs.(P19)    Inpairs,completethemapbelow.,thenmakesentences.    (nosefeeteyesfingersmouthearsarms)     Withoutournose,wecan’tsmell.     Withoutourfeet,wecan’twalk.（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量,培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困

8、难、合作互助的品质。） （六）、Homework.T: Today’s homework:1、Listen to the tape 5 times.2、Read the text