Unit 2 Can I help you Lesson 12 教学设计2

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1、Unit2CanIhelpyou?Lesson12教学设计一、教学目标 1.能够听说认读本课时的主要句型：-CanIhelpyou?-Yes.-Howmuchisthisdress?-It'sninety-nineyuan.2.能在情景中灵活运用以上的句型。 -Sure.Hereyouare.二、教学重难点1.教学重点 CanIhelpyou?Howmuchisthisdress/shirt/jacket?2.教学难点 要尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词：expensive,pretty,colourful,ninety-nine。 三、教具准备 1. 教师准备录音机、录音

2、带或VCD。2. 学生准备裙子或其他衣物。四、教学过程（一）热身（warmup）1.教师播放本单元ALet'schant的歌谣。2.联线图片和单词。  Skirt,dress,sweater, shirt,T-shirt3.说出下列的数字。    60,100,30,23,79,584.教师和学生做日常用语对话。T:what'sthis?   S:It'sashirt.T:Howmuch?      S:It’s…yuan.（二）新课呈现（presentation）1.教师准备三件表有价钱的连衣裙，让学生上台来买。教师问CanIhelpyou?几次之后，让学生明白这是询问想买什么。帮助学生回

3、答Yes。2.然后说Lookatthatdress,Doyoulikeit?引导学生回答。如果有学生回答Yes，问Why?帮助学生回答，It'scolourful.It'spretty.It'scheap.等等。3.把本课的挂图挂在黑板上。让学生根据图片来找出本课的主人公。4.听录音，找出下列问题的答案。（1）Amylikethe_____dress.It's________.（2）Howmuchisit?（3）It'stoo_____.5.听录音，学生跟读。6.学生分角色朗读。并表演。7.Groupwork用图片衣物来模拟对话。8.让学生将教室的一角布置成商店，用讲台做柜台，把标有价格的衣

4、物摆放在柜台上。学生在柜台前模拟表演对话。  （三）课堂练习（practice）1、教师拿起事先准备好的衣服在身上比划并说：Ilikethisshirt．It'scolourful,butit'stoosmall．拿起另一件说：Whataboutthisone?It'sgood,butit'stoobig．再拿起一件：Thisone?It'snice．Itfitsmewell．2、教师拿着这件衣服对一名学生说：Doyoulikethisshirt?如果学生回答“Yes．”教师就将衣服在学生身上比划并说：It'spretty,butitdoesn'tfityou．It'stoolong．然后，

5、请一名学生来选一件衣服，教师根据学生所挑选衣服，指导学生用英文表达：Thisshirtis...,butit'stoo.... 3、教师为每一组学生准备一个只穿内衣的男孩的图片，要求组内的每一位学生为这个男孩画一件衣服并剪下来，给男孩“穿”上（贴在男孩图上）。学生根据实际情况用英语来描述自己设计的衣服。（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）（1）做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。（2）听Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（3）给同伴、朋友或家长唱已学的歌谣和歌曲。 五、家庭作业预习第三单元六、教学反思学习方法是学习活动规律

6、的理性总结。为充分体现以老师为主导，以学生为主体，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我始终让学生成为积极参与，主动学习的对象，准备引导学生采用听、看、读、唱、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，帮助学生掌握学习重点，便于不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。