八年级历史艰难曲折的探索历程

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1、《艰难曲折的探索历程》课程标准了解“大跃进”和人民公社化运动时探索社会主义建设道路过程中的严重失误教材结构分析：本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。本课的内容十分重要，处于承上启下的地位。因为它承接了第一单元新中国完成社会主义改造，进入了社会主义全面建设时期的内容,又开启了我国在进入社会主义建设时期后在经济、政治、军事、外交等方面艰难曲折的探索历程。学情分析：教育心理学研究表明：八年级的学生有强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且刚学习了三大改造的完成，中国进入社会主义建设探索时期，时间上的连贯和对探索就有成败的理解为本课的学习奠定了一定的基础。教学理

2、念和教学方式：根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以探究式教学法为主，辅之小组合作学习法、讨论法、表演法、阅读指导法、图示法、归纳法等。例如学习“大跃进”和人民公社化运动一节，我先使用表演法活跃课堂气氛，同时也让学生达到感受历史情境的目的来学习距他们生活久远的历史；接着使用归纳法板书出“大跃进”的主要标志和人民公社化运动的特点，梳理知识，利于记忆；最后通过讨论法认识“大跃进”和人民公社化运动的危害，让学生的思维在碰撞中产生思想的火花，达到深刻理解知识的目的。知识与目标知道中共八大的主要内容并分析

3、其积极意义。了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。提高收集史料、分析史料的能力。培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。过程与方法通过阅读课文和探究讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。通过具体图示、多媒体的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。通过对中共八大主要内容的分析，认识中共八大对经济建设的正确指导意义。通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展

4、需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。课堂教学活动教学阶段教师活动导入建国60周年成就展说明60年来，在党和政府的领导下，我们国家取得巨大的进步和成就，然而60年来成功的辉煌，同

5、样也会有失误的挫折，建设祖国的道路从来不是一帆风顺的，我们也曾经走过一条艰难曲折的探索道路。今天，我们共同走入第6课——艰难曲折的探索道路创设情景新课讲解通过上一节课的学习，我们了解到从1949年到1956年是我们社会主义的过度时期，我们来看一下在这个时期，我们社会主义建设的情况如何？1949-1956中国与世界其他国家人均GDP1949年（美元）1956（美元）中国16109美国18822478英国6421133日本1823001、横向的比较我们国家的发展迅速，发展速度甚至超过其他国家。注：1956到1949年的发展倍数中国：6.8倍美国：1.3倍英国：1.8倍日本：1.6倍1、纵向的

6、比较我们正在缩小与其他发达国家的差距1949年世界其他国家和中国的比较美国：118倍英国40倍日本11倍1956年世界其他国家和中国的比较美国23倍英国10倍日本2.8倍这使得我们相信我们有能力能够取得更大的进步。随着三大改造的完成，社会制度在中国建立起来，为了适应这种新的形势，1956年中共八大在北京召开——视频提问：八大决定党在当前的主要任务？主要任务：保护和发展生产力建设方针：综合平衡中稳步前进然而八大所制定的路线和方针在以后国家建设中被逐渐修改，发展的机遇如何同中国擦肩而过呢？我们还是来看刚才那份数据1949-1956中国与世界其他国家人均GDP1949年（美元）1956（美元）

7、中国16109美国18822478英国6421133日本182300虽然我们在这7年的建设中取得了巨大的进步，但是我们还要看到我的差距依然是巨大的，这时我们的人均GDP只是美国的4％，英国的10％，也只能达到日本的36％，如何进一步缩小差距，就是要加快发展的速度毛泽东说：我们要求的建设速度，不是一般的超过过去的中国，我们要求的建设速度是成倍的、几倍的以致几十倍的超过过去的中国和一切资本主义国家我们要求的速度不仅仅是高速度，甚者说是超