关于研究生创新力与控制力结合的探讨

《关于研究生创新力与控制力结合的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于研究生创新力与控制力结合的探讨贺爱忠（湖南大学工商管理学院，湖南长沙）摘要：目前社会各界对研究生创新力的培养已经比较重视，而对研究生控制力的培养多有忽略，如何将两者有机地结合起来更缺乏应有认识。本文通过问卷调查发现：我国研究生普遍认识到创新力与控制力的重要性，但许多研究生在学习中缺乏创新，在学习与日常生活中缺乏控制，且控制力比创新力更逊一筹。对此，提出了促进研究生创新力与控制力培养有机结合的建言。关键词：研究生培养；创新力；控制力中图分类号：G643.2文献标识码：AADiscussionofIntegratio

2、nofGraduateStudents’InnovativeCapabilityandControlPowerHEAi-zhong（HunanUniversity,Changsha,Hunan）Abstract:Atpresent,whiledueimportanceisattachedtothetrainingfordevelopinggraduatestudents’innovativecapability,thetrainingfortheircontrolpowerisneglectedtoacertaine

3、xtentandaneffectiveintegrationofthetwotypesoftrainingislacking.IthasbeenfoundinmysurveythatgraduatestudentsinChinamostlyrecognizetheimportanceofinnovativecapabilityandcontrolpower.However,quiteafewofthemlackbothintheirstudiesaswellasintheirdailylives,withalacko

4、fcontrolpowermoreconspicuous.Inlightofthissituation,recommendationsaremadeforbetterintegrationofthetrainingininnovativecapabilityandthetrainingincontrolpower.Keywords:postgraduatetraining;innovativecapability;controlpower研究生教育如何贯彻落实“科学发展观”，保证研究生能力的全面培养，是一个值得深思的

5、重要课题。目前社会各界普遍认识到了培养研究生创新意识、提高其创新能力的重要性，许多学者、教育工作者在《光明日报》、《中国高教研究》、《研究生与学位教育》等权威报刊上发表了大量这方面的文章，全国及许多省市的教育科学研究管理部门立项资助了许多这方面的课题，从一个侧面不断探究研究生健康成长的路径。但与此同时，忽视了研究生自我控制意识和自我控制能力的培养，忽视了研究生创新能力和控制能力培养的协调与统一。结果是：一方面，研究生创新意识不强、创新能力不足的现象依然较为突出。另一方面，研究生的自我教育、自我管理、自我约束能力普遍偏

6、弱，越轨行为、不负责任行为越来越多。最终使一些研究生在社会各个领域没有发挥应有作用，有的成为家庭、工作单位、社会的包袱。生活经验和科学研究都表明，控制与人类的生存发展和健康福祉息息相关。夏皮罗和爱斯汀指出，人类最大的恐惧之一就是害怕失去控制，人类最强的动机之一就是拥有对我们生活的控制［1］。可见，不重视研究生创新能力培养不行，只重视研究生创新能力培养而不重视控制能力培养也不行。实际上，人才成长的一般规律是创新力与控制力的动态统一，二者缺一不可。尽管心理学方面的学术刊物发表了一些有关人的控制能力发展的心理学方面的论文，

7、但是，据我们的检索，国内关于培养或提高研究生控制力的成果匮乏，把创新力与控制力结合培养的成果同样少之又少。开展研究生创新力与控制力培养有机结合的研究，具有重大的理论与实际意义。不仅能丰富研究生教育理论，而且能为全面提高研究生素质、促进研究生全面自由发展提供指导意见。基于此，我在网上发布问卷，调查了解研究生的创新力与控制力结合的现状，并针对不足，提出相应的对策建言。一、调研设计与数据分析（一）调研设计根据著名企业管理学者彭星闾教授的企业创新力与控制力统一的思想［2］，结合我对这一思想的学习、探索及心理学者们衡量自我控制

8、力的量表，设计了调查问卷。从2007年10月12日到2008年5月17日把问卷放置在知己知彼调查网上，以网上问卷的形式收集数据，历时七个多月，共收集数据114份，涵盖中国华东、华西、华北、华南和华中五个地区。填答问卷者为全国不同层次高校的在校硕士研究生，年级包括研一、研二与研三，并涵盖理工类与人文社科类两大专业类别。调查不局限于某一地区、学校、