心理健康教育03任务-0002(贵州电大－课程号：5205378)参考资料

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1、心理健康教育03任务-0002贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205378参考资料03任务-0002试卷总分：100单项选择题(共15题,共45分)1.(3分)（）是人际交往的前提。A、动机B、态度C、情感D、认知参考答案：D2.(3分)心理学研究表明，（）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。A、晕轮（光环）效应B、首因效应C、投射效应D、刻板（定势）效应参考答案：B3.(3分)（）是指在某种特定因素诱导下，自编，自导自演与性行为的内容有关的心理活动过程。A、遗精B、性幻想C、性自慰D、性梦参考答案：B4.(3分)

2、下列阐述错误的是（）。A、一般来说，适度手淫不影响性功能，也不影响未来的生育功能B、社会性心理发展不成熟，是一些大学生性心理困惑与问题的根本原因C、性别角色意识是一个社会化成熟与否的重要体现，是心理健康的重要标志D、赫洛克是最早提出性心理发展理论的心理学家，他的性心理学理论来源于对精神病人童年经验的分析参考答案：D5.(3分)是什么产生了两性的相互吸引？（）认为，这两个人把他们的女性原始意向与男性原始意向投射到恋人身上，使他们相互吸引。这种原始意向紧紧地吸引着对方走入自己的心中。A、弗洛伊德B、荣格C、班杜拉D、生物学流派参考答案：B6.(3分)（）是主体对异性所持的态度以及

3、同异性对象接触中的态度和所得到的体验。A、性思维B、性情绪与情感C、性意志D、性感知参考答案：B7.(3分)（）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。A、口唇期B、肛门期C、生殖器期D、潜伏期参考答案：A8.(3分)“一个朋友总是让你生气，可是谈起生气的原因，大概只能说上两三条。”这属于人际交往中的哪一种心理效应（）。A、晕轮效应B、刻板效应C、相似效应D、近因效应参考答案：D9.(3分)（）性的能量重新涌现出来，男女均从于异性的接触中寻求乐趣。A、肛门期B、性蕾期C、潜伏期D、生殖期参考答案：D10.(3分)下列不属于爱情的非理性观念的是（）。A、爱情是靠努力可以

4、争取到，即付出总会有回报B、爱情能够改变对方C、爱是双方的，决不能强求D、爱情重在过程不在结果参考答案：C11.(3分)是什么产生了两性的相互吸引？（）认为，两性吸引是社会学习的结果，是社会角色的定位与影响而形成的。A、生物学派B、人本主义者C、社会学习理论D、精神分析学派参考答案：C12.(3分)“以小人之心度君子之腹”属于人际交往中的哪一种心理效应（）。A、定势效应B、投射效应C、晕轮效应D、刻板效应参考答案：B13.(3分)“以偏概全”、“爱屋及乌”属于人际交往中的哪一种心理效应（）。A、定势效应B、投射效应C、晕轮效应D、刻板效应参考答案：C14.(3分)“一所不欲，

5、勿施于人”这句话说的是大学生人际交往技巧中的（）。A、学会倾听B、“换位”思考C、勇于认错D、自我暴露参考答案：B15.(3分)（）是指主体自我意识调节性的能力。A、性思维B、性情绪与情感C、性意志D、性感知参考答案：C多项选择题(共7题,共35分)16.(5分)大学生性心理的基本特征有（）。A、性心理的本能性和朦胧性B、性意识的强烈性与表现形式上的隐蔽性和文饰性C、性心理的动荡性和压抑性D、性心理性别上的差异性参考答案：ABCD17.(5分)想要成为会说话的人，使自己的言谈得体，应注意哪些方面？（）A、要注意谈话的场合和对象B、要语言简练C、给别人留下思考的余地和发言的机会

6、D、控制好自己的声调、音量和手势参考答案：ABCD18.(5分)下列属于大学生人际交往特点的是（）。A、交往手段多元化B、交往频率提高C、交往的范围扩大D、交往越来越注重与自身利益相关的务实性参考答案：ABCD19.(5分)大学生人际关系不良表现背后的心理障碍是什么？（）A、智力障碍B、认知障碍C、人格障碍D、情感障碍参考答案：BCD20.(5分)下列选项中属于佛洛伊德性心理发展理论的是（）。A、性欲作为一种本能在儿童期就存在，性心理也不是到了青春期才开始发展B、青春发育期的性心理可分为4个时期C、幼儿还没有性对象，其主要快感来源于口唇和肛门，其主要的性对象是父母D、青春期的

7、主要快感来源于生殖器，其主要性对象是父母以外的人参考答案：ACD21.(5分)如何维护健康的性心理？（）A、掌握科学的性知识B、培养健康的人格C、进行自我调节D、多接触色情文化参考答案：ABC22.(5分)婚前性关系的不良影响有哪些？（）A、影响爱情的健康发展B、影响身体健康与心理健康、性健康C、影响婚后夫妻关系和家庭稳定D、容易产生“后放效应”参考答案：ABCD问答题(共2题,共20分)23.(10分)如何克服自我中心？答：（1）要认识到自我中心是一种不成熟的心理特征。（2）要正视社会现实。正视客观现