视觉设计基础课程基于网络考核改革试点方案

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1、视觉设计基础课程基于网络考核改革试点方案　　　　一、课程说明“视觉设计基础”是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育”项目广告专业(专科)设计与制作方向的专业基础课(必修)，3学分，课内学时54，开设一个学期。它是使学生了解和掌握视觉设计理论和设计方法的基础课程。　　视觉设计基础是广告专业艺术设计的必修课程，本课程详尽介绍了视觉设计的相关概念及分类，融美术常识、设计观念及设计方法为一体，从专业角度为广告设计提供指导和支持，同时还为学生学习广告专业的其他课程奠定了坚实的基础。视觉设计课程从视觉设

2、计的概念、特征、视觉设计的基本原理、形式要素、视觉设计的内容、发展趋势及运用等方面进行详细的讲解与分析，紧密联系设计实际，反映设计领域的最新观念、方法及成果。本课程对广告设计专业学生的实际工作能力的提高具有十分重要的意义。视觉设计基础课程力求树立学生的设计观念，提高学生的专业技能及艺术素养，并且将理论与实践相结合，切实提升视觉传达艺术设计的应用表现能力。　　　　二、考核依据　　制定本考核说明的依据是中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点广告专业设计与制作方向“视觉设计基础”课程教学大纲和本课程文字

3、教材《视觉设计基础》（刘永东主编，中央广播电视大学出版社2007年8月第1次印刷）。本考核说明是考试命题的依据。　　　　三、考核对象　　广告专业设计与制作方向的所有学生。　　　　四、考核目标　　通过考核既要检测学生对视觉设计基础学科的基本理论和基础知识的掌握程度，又要检测学生对有关理论和知识的运用程度，重点考核学生的分析问题和解决问题的能力，以及视觉设计基础的写作能力。　　　　五、考核比例本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。其中，形成性考核占总成绩的30%，由4次测验构成，随平时学习过程中

4、完成；终结性考核占总成绩的70%，在学期末进行。　　　　（一）形成性考核　　本课程考核形式的设计主要为了加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；同时也要加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。　　　　1．考核形式说明　　（1）形式　　·本考核共4套测试题；　　·每套测试题中均包含有填空题、名词解释、问答题和应用题等四种题型；　　·每次

5、形考任务按百分制进行成绩评定；　　（2）操作　　所有形成性考核测试题均由中央电大统一编制，并在中央电大形成性考核平台上发布。　　　　2．考核要求　　（1）本课程的形成性考核注重对于学生的学习过程、学习能力、学习效果等的考核，按照视觉设计基础形成性考核册的内容各试点单位可自行制定评分标准。　　（2）考核作业要求学生独立完成。　　（3）在完成形成性考核的同时进行一些经典视觉设计作品的欣赏，以提高对该课程基础理论的理解。　　（4）根据课程教学要求，本课程期末终结性考试注重对视觉设计的基础理论、基本概念和基础知识

6、的考核。分为识记、了解、理解（含应用设计）三个层次进行要求。　　识记：对有关内容能够准确记忆。　　了解：对教学内容中的基本概念、基础知识和基本理论要较清楚地知道是什么。　　理解：在了解的基础上能够进行准确的表述，并能按照课程学习内容进行应用创意设计。　　（5）命题及组卷原则　　1）命题符合教学大纲规定的教学内容和教学要求。符合文字教材的教学内容。　　2）考试命题范围是文字教材《视觉设计基础》全部，重点为《视觉设计基础》第一章、第二章、第三章、第四章。　　3）命题要反映学习目标的各个层次要求；试题难易适中，

7、一般可分为容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占20%，适中占50%，较难占30%。每道试题彼此独立，不互为答案或相互暗示。　　4）试题类型及结构分为几种：填空题（判断题）、名词解释、简答题、论述题。各种题型所占分数比例大致是：填空题（判断题）10分、名词解释20分、简答题20分、论述题50分（或应用设计）5）形考使用的工具及材料：绘图纸、白板纸、白卡纸、叶筋笔、衣纹笔、小白云、针管笔、直线笔、水粉色、调色盒等（主要用于设计练习）。3．形考内容序号考核内容题型权重发布时间第1次1-2章填空题（或

8、判断题）、名词解释、问答题25％第5周第2次2-3章填空题（或判断题）、名词解释、问答题、实践题25％第9周第3次3-4章25％第12周填空题（或判断题）、问答题、论述题、实践题第4次4-5章填空题（或判断题）、问答题、论述题、实践题25％第15周　　　　（二）终结性考试终结性考试采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。终结性考试以百分计。终结性考核的重点考核是学生对视觉设计基础基本内容、基本概念及基本理论的了解与掌握程度，考核学