浅谈如何培养中学生学英语的创新能力论文

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1、浅谈如何培养中学生学英语的创新能力   Discussinghowtoraisemiddleschoolstudent's innovationabilityoflearningEnglish萍乡市上栗县流江中学张瑶摘要：中学英语教育要培养学生学英语的创新意识和创新能力，就要注重培养学生集中的注意力，敏锐的观察力，高效、持久的记忆力，创造的思维能力,实际的操作能力，顽强的意志力，丰富的想象力，最终实现我国新一轮英语课程改革的目标。  Abstract:ThemiddleschoolEnglisheducationmustr

2、aisestudent'sinnovativeideologyandinnovationabilityoflearningEnglish,mustpaygreatattentiontoraisethestudentcentralizedattention,keenpowerofobservation,highlyeffective,lastingmemory,creativethinkingability ,actualoperationability,thetenaciouswillpower,therichimagin

3、ation,achievesourcountrynewroundEnglishcurriculumreform finallygoal. 关键词：创新能力注意力观察力记忆力创造思维能力操作能力意志力想象力   Keyword:Innovationability  attentionability observation  memory creativethinkingability operationability  willpower imagination 关于如何培养和提高学生学英语的创新能力是每个英语教育工作者必须

4、面对和积极探索的课题之一。创新能力（也可以说“创造力”）作为一种能力是由多种要素构成的，它包括：注意力、观察力、记忆力、思维力、操作能力、意志力以及想象力等，也包括情绪、兴趣、性格等非智力因素。而其中一个很重要的方面就是要以超常规或反常规的眼界、方法去观察和思考问题，提出与众不同的解决问题的方案、程序，或重新组合已有的知识、技术、经验，获取有社会（或个人）价值的思维成果，从而实现人的主体创造能力。当前,我国正处在建设创新型国家的时代，而未来教育将逐渐成为创新教育。过去很多教师往往喜欢那些生活中老实听话、学习上“门门高分”、

5、纪律上循规蹈距的学生；而那些有好奇心、喜欢思考、有独特见解的学生往往受到冷遇。但是现在，那种“唯书”、“唯上”、安于现状、缺乏创新与进取精神的人，或那种“高分低能”、“知识偏狭”的毕业生不再受社会的欢迎。优异的成绩固然重要,但是中学教育是人才培养的基础，不是有句话叫做“授之以鱼不如授之以渔”吗?当然我们这里要进一步让学生去发现和创造“渔”的新方法。当前中学英语教育改革的目标是由“精英教育”转变为“大众教育”，由“应试教育”转变为“素质教育”，鼓励学生大胆怀疑，独立思考，敢于提出问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力，

6、使学生对英语的态度由“望而生畏”变为“积极探索”，使英语教育的价值在形式陶冶和应用价值之间达到平衡、使未来世纪的中国公民具备良好的英语水平。美国心理学家马洛斯指出：创造力是人生的一种基本财富，我们一出生就具有了，但在社会发展的过程中却有不同程度的丧失，创造力的火花潜伏在我们每个人身上，只要加以挖掘和培养，每个人的创造力都可以得到显著提高。身为英语教师的我们要使学生能有所创新，培养好学生的创新能力，就要做到以下几点： 1．激发探究兴趣，培养学生集中的注意力      英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英

7、语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处.俗话说“兴趣是最好的教师”，这说明了兴趣可以引导和推动一个人去钻研、去探索，将注意力放在人所感兴趣的问题上，从而获得创造的成功。一般来说，英语学习成绩好，就容易对英语学习产生兴趣；反过来，对英语一旦产生了兴趣，它就会成为一种强大的动力，推动学生努力学习，提高学习效率，从而取得更好的成绩。而有些

8、学生对英语学习没有兴趣，甚至对英语产生厌烦情绪，这就容易导致学习效率低，英语成绩差。这时候教师应对学生取得的、哪怕是一点点微小的进步和成功，进行鼓励与表扬，让学生他们体会到成功的滋味，认为学好英语并不困难，并产生对英语学习的浓厚兴趣，这样就使学生的“苦学”变为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。