2016电大《美学与美育》考试复习资料含答案

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1、窗体顶端一. 单选题 (共10题,共6分)1. 在中国现代美学家中,持美是“客观性和社会性的统一”观点的是(  )。 (0.6分)A.宗白华  B.蔡仪C.李泽厚D.王国维 ☆考生答案:C     ★考生得分:0.6 分  评语:2. 创立“实验美学”研究方法的是德国心理学家(  ) (0.6分)A.弗洛依德B.叔本华C.费希纳D.狄尔泰 ☆考生答案:C     ★考生得分:0.6 分  评语:3. 创立“实验美学”研究方法的是德国心理学家(  )。 (0.6分)A.席勒B.叔本华C.费希纳D.狄尔泰 ☆考生答案:C

2、     ★考生得分:0.6 分  评语:4. 西方人文领域出现的“语言论转向”大致发生于( )。 (0.6分)A.19世纪中B.19世纪初C.20世纪末D.19世纪末 ☆考生答案:D     ★考生得分:0.6 分  评语:5. 以法国画家马蒂斯为代表的画派对鲜艳的色彩极有兴趣,认为色彩是一种基本表现因素。他们被叫做( )。 (0.6分)A.野兽派B.立体派C.先锋派D.表现主义 ☆考生答案:A     ★考生得分:0.6 分  评语:6. (  )指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑

3、造,并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。 (0.6分)A.审美能力B.审美兴趣C.审美修养D.审美活动 ☆考生答案:C     ★考生得分:0.6 分  评语:7. 教学艺术的基本特点是(  ) (0.6分)A.创造性B.情感性C.交互性D.审美性 ☆考生答案:B     ★考生得分:0.6 分  评语:8. ( )是指由文化或教育程度较高的少数知识分子群体创造的、蕴含了他们的文化旨趣的经典性和代表性的审美文化。 (0.6分)A.高雅文化B.大众文化C.民间文化D.传统文化 ☆考生答案:A     ★

4、考生得分:0.6 分  评语:9. ( )是指运用具有审美价值的技能和方法而进行的富于独创性、针对性并且能够收到理想效果的教学活动 (0.6分)A.教学艺术B.教学活动C.教学手段D.教学方法 ☆考生答案:A     ★考生得分:0.6 分  评语:10. (  )是以大众传播媒介(机械媒介和电子媒介)为手段、按照商品市场规律去运作的、旨在使大量普通市民获得感性愉悦的日常文化形态。 (0.6分)A.高雅文化B.民间文化C.传统文化D.大众文化 ☆考生答案:D     ★考生得分:0.6 分  评语:二. 多选题 (共

5、10题,共8分)1. 社会风俗美的特征包括( ) (0.8分)A.丰富的差异性B.社会习惯的传承性C.为特定地域人民生存根本灵魂的古朴性D.顺乎人的自然需求的自然性 ☆考生答案:A,C,D     ★考生得分:0.8 分  评语:2. 审美体验有哪些特征( ) (0.8分)A.原构性B.历构性C.超构性D.预构性 ☆考生答案:A,B,C,D     ★考生得分:0.8 分  评语:3. 美的感染性体现在哪三个方面(  ) (0.8分)A.主体与客体之间的交感B.人与物之间的动感C.主体的精神性快感D.客体的动感 ☆考

6、生答案:A,B,C     ★考生得分:0.8 分  评语:4. 教学艺术通常主要体现在以下几个方面(  ) (0.8分)A.教学设计艺术B.教学组织艺术C.教学语言艺术D.心灵关照艺术 ☆考生答案:A,B,C,D     ★考生得分:0.8 分  评语:5. 语言修辞性包括(  ) (0.8分)A.语句美B.语音美C.文法美D.辞格美 ☆考生答案:B,C,D     ★考生得分:0.8 分  评语:6. 美学的基本问题包括( ) (0.8分)A.理性与感性B.静态与动态C.抽象与形象D.局部与整体 ☆考生答案:A,

7、B,C,D     ★考生得分:0 分  评语:7. 艺术符号的三种基本形态是(  ) (0.8分)A.语言符号B.自然符号C.人工符号。D.数据符号 ☆考生答案:A,B,C     ★考生得分:0.8 分  评语:8. 审美移情包括以下哪几种类型( ) (0.8分)A.统觉移情B.经验移情C.气氛移情D.表现移情 ☆考生答案:A,B,C,D     ★考生得分:0.8 分  评语:9. 高雅文化在文体方面的基本特点是( )。 (0.8分)A.探索性B.意蕴性C.模仿性D.独创性 ☆考生答案:A,D     ★考生得

8、分:0.8 分  评语:10. 高雅文化的等审美特征是(  ) (0.8分)A.有批判性意蕴B.个性化创作C.艺术形式的试验和独创D.接受群体的高雅化E.审美效果的启示性 ☆考生答案:A,B,C,D,E     ★考生得分:0.8 分  评语:三. 判断题 (共10题,共6分)1. 高度的综合性是指综合艺术吸取了造型艺术、表演艺术、语言艺术的多

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