2015年电大公共部门人力资源管理电大形测试题

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1、2015年公共部门人力资源管理中央形测03任务_0007试卷总分：100    测试时间：0不定项选择题 判断题 一、不定项选择题（共 30 道试题，共 60 分。）1.   我国劳动力市场体系已初步形成，（     ）在人力资源配置中的主导地位也已初步确立。 A. 政府部门 B.市场机制 C.第三部门 D.三资企业2.  在实际运用中，直接观察法必须贯彻（      ）的原则。 A.观察的工作相对稳定 B.适用于大量标准化的、周期短的以体力活动为主的工作 C.尽可能在自然状态下进行观察，不要干扰被观察者的工作 D.观察前应拟定观察提纲和行为标准3.   影响人力资源数

2、量的因素有多种，其主要因素有（      ）。 A.人口总量及其变动状况 B.人口的年龄构成状况 C.劳动力的参与率 D.人口的受教育情况4.  人力资源的可再生性体现在(        ) A.对人力资源的使用或消费实际上是对知识资源的消费，知识资源可被反复利用 B.人力资源具有主动补充和更新知识资源的天性 C.在正常情况下，人力资源的边际产量收入总是大于其边际支出 D.人力资源是一种低投入高产出、并能使拥有者长期受益的特殊资源5.   公共部门人力在制定人力资源规划时，必须围绕着公共利益的实现，回答的基本问题是（      ）。 A.我们所处的环境怎么样 B.我们的

3、使命和目标是什么 C.我们怎样才能实现目标 D.我们做得如何6.  内部环境分析是制定招募计划过程中一项十分重要的基础性工作，主要内容包括（    ）。 A.人力资源规划 B.人力资源供求预测 C.工作分析 D.薪酬管理7.  《中华人民共和国公务员法》与《国家公务员暂行条例》在基本内容上相比较，进一步健全了干部人事管理的（      ）。 A.新陈代谢机制 B.竞争择优机制 C.权益保障机制 D.监督约束机制8.   从规划范围看，公共部门人力资源规划有（      ）。 A.全国性人力资源规划 B.地区性人力资源规划 C.部门人力资源规划 D.某项任务或具体工作的人

4、力资源规划9.  各国公共人事制度的发展有其共同的趋向，这一趋向反映在（      ）。 A.在发展的方向上都指向现代的功绩制 B.在发展的路径上都是由封建制而官僚制，继而为民主型的开放制 C.在对公务人员的素质要求上，由传统的通才模式向专才模式过渡 D.在人事价值观上由重视个人权威及特权观念向对事不对人的平等价值观过渡10.  人才测评的方法包括（       ）。 A.笔试 B.心理测验 C.面试 D.评价中心技术11.  人力资源数量层次规划主要研究的基本问题包括（     ）。 A.分析人力资源的需求 B.分析人力资源供给 C.协调人力资源供需缺口 D.分析人力

5、资源的分布12.  《中华人民共和国公务员法》于（     ）开始施行。 A.2006年10月1日 B.2006年1月1日 C.2007年10月1日 D.2007年1月1日13.   非正式的行政人事制度安排就是人们对原发性规则的尊重，依靠（    ），这些规则人们构建了整个人事行政秩序。 A.道德 B.法律 C.意识形态 D.风俗习惯14.  公共部门对员工任职资格的要求排在最前面的是（    ） A. 能力素质 B.绩效考核 C.管理知识 D.道德素质15.   转任的主要特点是（     ）。 A.公务员在机关系统内部的流动活动 B.不涉及到公务员身份问题 C.只

6、能是平级调动，不涉及公务员职务的升降 D.目的是有计划抽调公务员加强某一方面的工作16.  开发人力资源的基础性工作是（     ）。 A.做好人事制度建设 B.严格绩效考核 C.进行科学的工作分析 D.对人力进行教育和培训17.   人力资本的性质主要体现在（     ）。 A.人力资本的生产性 B.人力资本的稀缺性 C.人力资本的可变性 D.人力资本的功利性18.  公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在（    ）。 A.性质不同 B.目的不同 C.内容不同 D.形式不同19.  评价中心不同于我们传统的纸笔测验、面试等测试工具，它主要通过（    ）情景

7、模拟技术，加上一些传统的测试方法，对人的知识、能力、个性、动机进行测量。 A.无领导小组讨论 B.公文筐 C.心理测验 D.角色扮演20.   我国现行的公务员流动是公务员制度的重要组成部分，根据《公务员法》规定，交流的方式包括（     ）。 A.调任 B.聘任 C.转任 D.挂职锻炼21.  中国古代的"卧薪尝胆"、"破釜沉舟"的故事充分说明了(       )的重大作用。 A.情感激励 B.危机激励 C.荣誉激励 D.目标激励22.   (       )是公职人员职业生涯开始时或任新职时所经历的第一种类型的培训。 A.技能培训 B