《人教版数学第一册教案 》

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1、数一数第一课时新授课总节数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，建立数感，培养观察能力和口头表达能力。3、激发学习兴趣，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：小黑板。教学过程：一、创设情境，激发兴趣亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇

2、，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况思考：1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？三、继续观察，小组交流，了解认数情况四、操作感知，及时强化1、数周围的实物2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验五、小结板书设计后记：比一比第一课时新授课总节

3、数教学目标：1、在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2、感受数学与生活的密切联系，培养学习数学兴趣和热情。3、培养初步的观察能力和主动参与学习的精神。教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：数字卡片一套（1―10），小猪、小免卡片各一张，教学过程：一、谈话导入：　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境　，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是

4、谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察，初步感知（1）出示书中第6面的图画：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）（2）小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？教师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：　4＝4　　学生书空并齐读。老师介绍等号3、动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形

5、代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3　　　老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：3＜5　　　介绍小于号学生书空，再齐读，1、小于号与大于号有什么不同？2、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、巩固1、说一说：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？2、猜一猜A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。B：

6、指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。C：同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜94、试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。5、学生完成第11页的1――――4题。四、小结板书设计后记：比长短、高矮第二课时新授课总节数教学目标：1、养成认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明

7、显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养的优化意识。教学重难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等教学过程：一、谈话导入：今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！一、主动探究1、老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比

8、一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？3、请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长4、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们