青少年与因特网的教学设计

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1、主备教师：辅备教师：备课时间2011、2、26班级七年级 授课时间2011、3、10课型新授课授课题目青少年与因特网教学目标［知识和能力］1、设计一份调查问卷，了解本校初中生的上网情况2、针对“初中生该怎样正确对待网上交友”问题开展一次讨论3、针对本班同学上网存在的问题，策划一次“健康上网”的班会4、采访班级里的网络游戏迷，了解他们对网络游戏的态度，并给他们提出良好的建议［情感、态度和价值观］培养学生“健康上网”的观念重点难点重点：问卷调查情况分析难点：“健康上网”的班会的设计教学方法尝试教学法、探究研讨法教学用具多媒体课件教学过程6第五课时一、［导入新课］1、关于网络使用情况，前一阵子我们做

2、了哪些探究工作？2、按照我们制定的计划，今天我们应该做什么了？课题：青少年与因特网（板书）二、［进行新课］1.问卷调查调查问卷样卷一：中学生上网情况的调查问卷网络的开放性既提高了我们的生活和学习效率，也向我们打开了充满诱惑的窗口，如何更好地使用和把握这把“双刃剑”，已经成为社会的热点问题之一。为此，针对同学们上网情况进行一次调查，以了解大家上网状况和对网络的现实需求。该问卷以无记名方式进行，希望同学们以客观、真实的态度认真地完成，谢谢！1、你家里是否有电脑？（）A．有B.没有2、你上网的目的（多选）？（）A.查资料B玩游戏C.聊天、交友D.阅读新闻E.收发电子邮件F.音乐、娱乐G.其他3、你一

3、般上网多长时间?（）A.5小时以上B.3～5小时C.3小时以下4、你通常一个星期上网几次？（）6A.1次B.3次左右C.6次左右D.每天都上5、你一般在哪里上网？（）A.家里B.网吧C.其它地方6、你的网龄是多少？（）A.5年以上B.3～5年C.3年以下7、在网上聊天室是否文明？（）A.是B.否8、对网恋的看法:（）A.反对B.可以尝试C.无所谓9、你对上网的迷恋？（）A.不迷恋B.一般C.迷恋D.很迷恋10、你聊天时，对方一般是谁？（）A.同学B.学校以外的朋友C.陌生人11、你是否在没有电脑的情况下，经常使用手机上网？（）A.是B.不是12、你上网的原因是什么？（）A.学习需要B.缓解学习

4、压力C.无聊13、你最经常玩的游戏是什么？（）A.网络游戏B.单机版游戏C.电脑附带的小游戏D.其他14、你第一次接触互联网的地点？（）A.学校B.家里C.网吧615、你对网上资料最感兴趣的项是：（多选题）（）A.社会科学B.教育C.情感交流D.文学艺术E.游戏攻略F.聊天16、你认为网络的开放与青少年的某些犯罪是否有关？（）A.是B.不是C.不清楚17、你认为上网是否对学习有影响（）A.没有B.有影响，但是不大C.影响比较大18、你认为你的父母或师长对网络了解吗？（）A.了解B.一点点C.一点也不懂19、家长或学校有没有对你上网进行具体指导？（）A.有B.没有20、网络对你的影响主要有哪些方

5、面？（多选）（）A.开阔了视野，拓展了知识面B.认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或生活上的心理压力C.获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高D.花费太多时间上网而使成绩下降E.沉溺于网上娱乐2.第二次尝试1.活动一：针对“初中生该怎样正确对待网上交友”问题开展一次讨论62.活动二：采访班级里的网络游戏迷，了解他们对网络游戏的态度，并给他们提出良好的建议3.能力提升：针对本班同学上网存在的问题，策划一次“健康上网”的班会。三、［课堂总结］：学生总结收获是什么。四、小组内本节课活动评价。五、板书设计：青少年与因特网一、什么是因特网二、形成探究课题三、收集相关信息六、课后小记：上课之前，

6、我对教学对象的分析是学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，因特网内容对于有条件的孩子可能动手实践过，但对概念不是很了解，而对基础差的孩子还必须从头开始了解。教师应该开放教学方法和教学思想，提倡互帮互学，在教学中给每个学生以重要感和成就感。教师在教学过程中，为了充分激发学生学习兴趣，多采取小组互助的方式教学。现将上完这节课后的一些反思和感想作如下小结。一、训练运用技能的基础上，着重考虑了能力的培养。通过情景式环境，师生轻松谈话引入因特网，让学生感受到因特网的便捷，又提高学生学习兴趣。二、通过问卷调查的方式，了解学生使用因特网的情况。6将知识和方法融入到活动中，能充分调动起学生学习的积极性。我

7、采取了让学生自主学习和教师讲解相结合的方法，既能培养学生的自学能力，又顺利解决了学生的盲点。三、重、难点的分层处理，问卷调查情况分析是本课的重点，在整个教学过程中贯彻了这个重点。本课的难点是“健康上网”的班会的设计。让他们通过小组合作探讨的的形式完成表格，培养了学生自我探索的精神，通过协作解决问题的能力，又有利于难点问题的解决。四、需要值得注意的是：问卷调查的设计应再具体一些，根据学生不同的情况，