低年级教师课堂教学激励学生用语

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1、低年级教师课堂教学激励学生用语听谢谢小朋友听得这么专心。小朋友对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。会“听”也是会学习的表现。我希望小朋友认真听好我下面要说的一段话。从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着小朋友的快乐，我相信他已经有了很多收获！他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！你的表达特别清楚，让小朋友一听就懂！别急，再想想，你一定会说好！老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！读经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一

3、遍。听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。问这里有同学提出了这样一个问题，请小朋友看看是否有答案。这些问题提得很好。有一个问题，是我要求教小朋友的，谁能帮我解决。10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，。、想：我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！做：不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢

4、！你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！你们瞧，×××可是小朋友学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！你坐得真端正！注意力真集中！看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！你的进步使老师感到特别高兴！你真行！坚持到底就是胜利！男子汉，再大的困难也不怕！你敢于向困难挑战，我要向你学习！你已经很努力了，别急，自信点！只要认真细心，什么也难

5、不倒你！