运用webquest模式，指导学生学会自主学习

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1、运用WebQuest模式，指导学生学会自主学习温州八中刘毅一．课题的现实背景及意义建构主义认为：学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验（即通过获取直接经验来学习），而不是仅仅聆听别人（例如教师）关于这种经验的介绍和讲解。由于抛锚式教学要以真实事例或问题为基础（作为“锚”），所以有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。在高一的上半学期，学生们发现英语学习从初中到高中有一个明显的转折点。原来在初中成绩相仿的

2、两个同学，到了高中渐渐地拉开了距离。这一方面反映出我们学习成绩测量的偶然性，但更重要的是学习后劲的问题，换句话说就是英语学习能力和英语学习技能的差异，是造成英语学习成绩差异的主要因素。英语学习能力的结构要素中自学能力是第一重要的。教育学从学生智力发展的角度，也特别强调自学能力的重要意义。网络时代的到来，为学生发展自学能力，开拓了广阔的空间。1995年，圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼·道奇博士和汤姆·马奇创建了一种课程计划，由于该课程计划和因特网密切相关，所以他们将其命名为“WebQuest”。WebQuest是一个以探究为取向的活动。在

3、这个活动中，学习者所接触的全部或部分信息都来自因特网。简单地说，WebQuest是利用因特网资源的授课计划或者是课程单元。之后，许多教师开始编写自己的WebQuest，并开始在工作室和课堂中展开WebQuest的教学实践。其主要方法是在网络环境下，由教师引导，以一定任务驱动学生进行自主探究学习。目前全球已有很多教师依据这种方法建立了自己的WebQuest课程网页，并在课堂教学中广泛开展了实践。二．国内外关于同类课题的研究综述我国不少地区的教育主管部门也在积极倡导，许多学校也正在努力尝试WebQuest应用。WebQuest网站也在因特网上

4、如雨后春笋般不断涌现，并越来越受到教师和学生的喜爱。这种新的教学模式传入中国之后，也开始逐渐受到中国教师和教育研究者的关注。越来越多的中国教师也开始在自己的课堂中开展WebQuest的实践，并对WebQuest进行研究。有许多教师已经有了很成功的WebQuest的课例，并对WebQuest有一定的理解。WebQuest在使用中往往被设计成网页（Web）形式的六大模块，如（图1）：(1)情境模块：对背景和信息活动步骤作一个介绍,以激发学生的兴趣；(2)任务模块：任务是真实的、可行的和有吸引力的；(3)资源模块：提供完成任务可能需要的信息。W

5、ebQuest本身要提供一些资源，作为上网查找资源的定位点，以避免学习者在网上漫无目的地瞎闯。这些信息包括网络文件，专家的电子信箱或实时会议，网上可查找的数据库，书籍和其它实物文件。(4)过程模块：对学习者完成任务的过程有一个预设的描述。这个过程要分成几个相互区别的阶段；(5)评价模块：每一项WebQuest都需要有一套评价标准对学生的行为进行评价。标准必须是公正的、清晰的和一致的，并且适合特定的任务。(6)总结模块：教师和学生都要对探究过程有一个总结，让学习者知道自己学了什么，并鼓励他们将这种方法用于别的领域。显而易见，WebQuest

6、做为一种教与学过程中的工具，也充分体现了建构主义的教育理念。而且运用WebQuest进行学习有利于“学生具备迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息的真伪，创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终身有用的基础能力。”这个意义我想比学习内容本身的意义更加重大。一．课题实验设计1．实验目的：（1）改变学生学习观念，彻底改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式.如果学生在探究式自主学习时遇到困难，教师的充分准备能为学生提供及时和有效的帮助。久而久之，学生的学习方式就会发生显著的变化，他们不再是被

7、动地充当教师知识灌输的对象，而是成为学习活动的参与者。（2）培养和发展学生自主学习的能力在整个教学过程中，学生在老师的指导和监控下，自由组合，自行确定主题，然后各小组内的成员分头行动，通过上网查阅资料，并对所获得的信息进行加工处理，即判断、整理、筛选、归纳、翻译等步骤，最后拿出成果进行交流。逐步培养和发展学生的创新精神和实践能力、用英语搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(3)验证实验假设，即运用WebQuest教学模式是否比传统教学方法更有效？2．实验对象：温州市第八中学高二年级的两个班，实

8、验班50人，对照班49人。3．实验时间：2002年12月---2003年6月4．实验教材：人民出版社出版的九年制义务教育高中英语第一册教材与人民出版社出版的高中英语第二册；就学生感兴趣的话题，