自主探究在信息技术课堂中的应用——“认识计算机”教学设计

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1、韩　莹　自主探究在信息技术课堂中的应用——“认识计算机”教学设计发布时间：2009-9-9  阅读22次南京实验学校一中分校　韩　莹课　型：新授课授课年级：初一年级课时安排：2课时教材分析：本课是苏教版教材《初中信息技术》（上册）第2章《管理计算机》的第1节——“认识计算机”。共安排2课时完成。新课改后的教材教学内容与生活和时代紧密联系，以活动为主线，教学中体现学生为主体的学生观、发展观和知识观,培养学生信息技术综合应用能力，提高学生的信息素养，为学生的可持续发展奠定基础。作为整套教材的开篇，本节课起着“承上启下”的作用。作为管理计

2、算机的第一个活动，也为后面的活动起了铺垫作用。在这个活动中，主要讲了计算机的基本组成、软硬件常识、计算机的基本工作原理等相关知识。这些知识中的部分内容在小学阶段已经有所涉及，比如：计算机的基本组成，但仔细钻研教材后就会发现，这两个阶段的教学要求是明显不同的，小学阶段的要求只是能够说出计算机输入、处理、输出设备的名称就可以了，但到了初中阶段这部分要求会明显提升。学情分析：学生在小学阶段已经学过信息技术这门课，但是学生间的知识差异较大。有些学生的基础非常好，已经经过较为系统的学习，而还有些学生则可能基本没学过。对于基础比较好的学生要让他

3、们的知识“升级”，而对于“零起点”的学生，要让他们树立起学好信息技术的信心并激发学习兴趣。学生对计算机的硬件已经有了一定的了解，平时也经常接触计算机，因此，也有自己装配计算机的需求。教学目标：知识与技能1.掌握计算机的基本组成、软硬件常识和正确使用计算机的规范。2.知道计算机软件与硬件的关系，理解计算机硬件功能及性能指标，尝试设计装机方案。3.理解计算机系统的简单工作原理。4.理解计算机技术与信息技术的关系，计算机的发展及特点。过程与方法1.能够运用软、硬件知识组装计算机2.通过计算机简单工作原理的学习能够理解计算机工作的原理及各部

4、件的作用情感态度与价值观1.让学生树立正确使用计算机的规范，培养学生采集信息、应用信息的兴趣。2.使学生初步意识到学习信息技术学科知识的重要性，逐步提高他们的信息素养。教学重点：1.了解信息技术与计算机技术，激发学习热情。2.掌握计算机的基本软、硬件组成3.计算机主要硬件的功能及性能指标教学难点：1．计算机硬件的功能及性能指标、简单工作原理。2．制定合理的配机方案。教学方法：任务驱动法，自主探究，小组活动法，示范教学法教学媒体：多媒体网络教室，电子教学软件 附件：自主探究在信息技术课堂中的应用——认识计算机教学设计.doc     

5、教学.rar