新课标人教版三年级语文上册全册教案

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1、淘课件网www.taokejian.com1我们的民族小学教学要求：1.会认4个生字，会写13个生字。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重难点、关键1.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。2.了解课文大致内容。教学方法：朗读感悟小组合作讨论交流法教具准备：词语卡片有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料教学挂图教学安排：两课时第一课时教学

2、目标：1认读5个生字，掌握10个生字。2正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3学习课文第一段。教具准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一导入1出示教学挂图2了解这是哪里？有哪些人？在干什么？二自由读课文1用笔画出生字词。2了解每一段讲了什么。三汇报自学内容淘课件网www.taokejian.com淘课件网www.taokejian.com1学习认读的生字2出示带有生字的句子读一读。3学习会写的生字。出示生字，分小组评比读并组词4学习本课出现的反义词粗——细尾——头5了解每一段的内容。第一段：小学生

3、来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段；钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。第四段：民族小学景色优美。四正确、流利地朗读课文1先出示带有生字的句子读一读。2朗读全文五学习第一段1自由读第一段后交流读后的感受。2汇报3读了这一段话大家好象看到了什么情景。4用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。5学生有感情地朗读第一段。六认识民族服饰1出示图片2看图讲民族的名称。第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文2学习课文二到四段3背诵喜欢的部分教具准备：教学挂图淘课件

4、网www.taokejian.com淘课件网www.taokejian.com教学过程：一复习1听写词语2出示图认一认民族。二学习课文第二到四段1自由读课文2交流读后感受3汇报4大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？应怎样读？5感情朗读课文三积累好词好句1自由读课文2找出描写的好的句子。（1）描写景色美的句子（2）找出描写环境安静的句子3读找出的句子4背诵以上句子5抄写自己喜欢的句子6背诵自己喜欢的句子一。四小结民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。

5、板书设计：穿戴1我们的民族小学语言——学校——好朋友2金色的草地教学目标淘课件网www.taokejian.com淘课件网www.taokejian.com1会认2个生字，会写13个生字。2有感情朗读课文3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4初步体会课文中一些句子表达情意的作用。教学重难点1了解课文大致内容2感受草地的可爱；蒲公英的有趣3正确、流利、有感情的朗读课文教学方法：朗读感悟法教具准备：教学挂图生字卡片有关蒲公英的文字资料教学安排：两课时第一课时教学目

6、标：1有感情地朗读课文2感受草地的可爱、蒲公英的有趣教学过程：一导入新课1出示填空（）的草地引导学生根据自己的想象进行口头填空过渡：这道题有很多填法，同学们看课文是怎样说的二自渎设疑1各自轻声读课文2问：草地怎么会是金色的呢？为什么作者称它为可爱的草地呢？我们继续学习课文三初读感知淘课件网www.taokejian.com淘课件网www.taokejian.com1学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音2同桌合作交流，把生字读正确，把课文读通顺3反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识

7、哪些词语，带领大家一起读一读。4朗读展示：你最喜欢哪个自然段，站起来读读四再读解疑1为什么草地是金色的？自读第一自然段体会观看有关音像资料，给直观感受引导想象：蒲公英盛开的景象2朗读第二、三自然段思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？他们此时的心情怎样？应用什么样的语气读？你喜欢这草地上的蒲公英吗？请你对他们说一句话。3通过读课文，你们还知道了什么？有关蒲公英变色的原因4朗读第四自然段，再对这片草地说几句贴心话。第二课时教学目标：学会本课生字正确流利的朗读课文教学过程：一成果汇报1分小组总结汇报

8、你的学习成果。每人在小组里可以任选一项进行汇报。例：a多么有趣的蒲公英。B蒲公英的变色规律和原因分析C画出你心目中的草地，并向其他人介绍２学生汇报成果，师纠正二　识字写字１出示生字词，自渎，指名读淘课件网www.taokejian.com淘课件网www.taokejian.com２学生自主合作学习，讨论交流怎样记住的３指导写字三拓展活动到郊外游玩时，仔细观察你所看到的草地，再用你喜欢的方式向同学们介绍你的见闻。板书：绿色２金色的草地金色开合绿色3爬天都峰教学目标1会认