主题班会教案——我学习、我快乐、我发展

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1、主题班会教案——我学习、我快乐、我发展——做合格小公民之“学习篇”主题班会设计者：雷艳课题提出：2006年3月，胡锦涛主席对青少年提出了“八荣八耻”的荣辱观要求。践行荣辱观，做合格小公民，作为青少年，在学校里必须不断学习，完善自我。而对于即将初中毕业的青少年来说，则更应该牢牢树立终身学习的观念，走上社会后，才能做一个对社会有用的人。十六大报告曾强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。至此，本次活动针对初三毕业生，围绕“做学习主人”开展活动，渗透道德教育、责任感教育、职业观教育。活动目的：让学生了解社会，了

2、解学习的意义及重要性，从而养成自主学习，终身学习的好习惯，做一个合格的社会公民。　活动准备阶段：第一阶段：在校园里做学习型主人1、学生们查找资料，明确什么是“学习”、为什么要学习、学习什么   2、查找古今中外名人相关的学习名言3、谈感想，资料汇总交流4、填写学习精神自我量化评分表第二阶段：在社会里做学习型公民1、走访、调查晋江成功人士2、调查泉州、晋江人才市场招聘情况3、向亲戚朋友、学哥学姐了解就业情况主题班会过程：准备：多媒体辅助参加人员：1、全班同学2、邀请现就读一级达标校高三的学姐3、已工作2年的班级同学的姐姐4、班级同学的家长（一家鞋模厂熟练技工）5、晋江市人才市场

3、交流中心负责人一、校园里的“我”1、“我”的困惑？学习的最好年龄是？主持人1：学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。主持人2：学会学习是未来最具价值的能力。正如有人说，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学什么、什么时候学、怎么学这都是我们大家的需要思考的。先请同学们听一则故事：最好的年龄（屏幕显示）故事内容：几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”另一个小

4、孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。”一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”一个男人回答：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没体力走上坡路了。一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可能享受天伦之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”主持人1：听完这则故事，让我们想到了“终身学习”这个词。终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人

5、的整个生活历程并影响人一生的发展。“享受现在的年龄”不就说明了我们应该珍惜现在、珍惜将来的任何一个时刻吗？主持人2：可是，在我们的班里，就有一小部分同学因为学习成绩不理想，而要放弃努力，放弃学习的机会。那么让我们进入“七嘴八舌”聊天室看看——点击屏幕：（屏显）今天我们聊天的主题是：铅笔有多少种用途？（同学七嘴八舌说了）（话外音）：铅笔不仅有写字这种最普通的用途，做尺子画线，作为礼品送人，当作商品出售获得利润，笔芯磨成粉后做润滑粉，演出时可以临时用于化妆，削下的木屑做装饰画，做玩具车，在野外探险时还可以当吸管吸水，遇到坏人时，还能当自卫的武器。主持人1：一根不起眼的铅笔，却有着

6、如此多的用途。同学们，想想看，这说明了什么？说明了每一种东西都有它无可估量的价值，只是有些我们还没有去认识和发现它。而我们在座的每一位同学就是一根小小的铅笔。每个人都有自己的价值。主持人2：我再出一道题：一辆客车上坐了十名乘客，在第一站下了三名乘客，上了二名乘客；接下来一站下了一名上了二名；下一站又上了二名；再下一站上了三名；下一站又下了五名上了二名。现在请问——（话还没说完，全班异口同声地抢答：“车上还有八名乘客！”）主持人2（摇了摇头）：“我问的是，这辆车一共停靠了几站？”（同学傻了眼）主持人2：这告诉我们，如果你不知道目的，就永远不可能得出正确答案。正如，我们的学习也一

7、样，如果没有明确的目的，就永远不知道什么结果。2、“我”的学习精神自我量化分汇报（请同学汇报自我量化分，并作简要分析，过程略）3、“我”学习成功和失败的心得（请几名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验总结，与同学交流）4、做学习型小主人——“我”能行全班同学填写“我的学习志愿书”，收集并于活动后张贴教室墙上。二、社会上的“我”主持人1：每位同学心中都有理想。写下心愿，放飞理想。今天，让我们把时光推到30年以后……1、30年后的“我”主持人2：时光飞逝……三十年后的一天，C三2班老同学又聚到了一起。