[原创]中山版四年级综合实践教案下

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1、[原创]中山版四年级综合实践教案下2010-06-2115:53:17.383课时计划第1周  课题                   一1、美丽的校园教学目的了解我们学校的情况重点难点了解我们学校的情况教具 课时1教学方法讲读法（∨） 谈话法（ ） 讨论法（∨） 练习法（ ）演示法（   ） 实验法（ ） 参观法（   ） 作业法（ ） 第1课时 教学过程 一、实践活动1．调查你所在学校的情况，并记录下来。 2．可以把全班分成若干小组，每组参与一个或多个活动，了解自己的学校。 1）说说学校的校徽、校歌和校训。 2）学校的历史 3．你最喜欢校园哪上处？用照相

2、机拍一拍，用画笔画一画，把它记录下来并起个喜欢的名字。板书设计                             一1、美丽的校园教学后记同学们对学校了解不够深入，去请教学校的老师完成本课时内容。课时计划第2周  课题                    2、师生风采教学目的了解学校教师与同学的情况重点难点了解学校教师与同学的情况教具 课时1教学方法讲读法（∨） 谈话法（ ） 讨论法（ ） 练习法（   ）演示法（   ） 实验法（ ） 参观法（∨） 作业法（   ） 第1课时 教学过程一、       实践活动1．           采访自己心中敬

3、佩的老师和同学，把他们所获得的荣誉记录下来。 1）到学校的荣誉室看看 2）我是光荣小记者 2．           介绍你在学校参加的兴趣活动，一齐分享快乐的校园生活。活动时间、地点、内容、收获与感受板书设计2、师生风采 教学后记让同学们了解学校的师生风采，增强集体荣誉感，对养成良好的习惯有一定的帮助。课时计划第3周 课题                 3．校园小主人教学目的发现学校安全隐患并提议改善重点难点发现学校安全隐患并提议改善教具 课时1教学方法讲读法（   ） 谈话法（ ） 讨论法（∨） 练习法（ ）演示法（   ） 实验法（ ） 参观法（∨） 作

4、业法（∨） 第1课时 教学过程一、       实践活动1．           校园里还有哪些安全隐患和不文明的行为？提出建议。2．           举行“我为学校献一计”演讲比赛。3．           把你的建议写成倡议收或给校长的一封信。 二、       展示与评价1．           通过这次活动，同学们一定收获不少。1）我的收获2）我的建议板书设计                            3．校园小主人教学后记让同学们了解学校的安全隐患，提出好建议，共同参与。 课时计划第4周  课题二、书包与我1认识书包教学目的认识书包的

5、分类重点难点认识书包的分类，并给班里同学的书包分类教具 课时1教学方法讲读法（∨） 谈话法（ ） 讨论法（ ） 练习法（ ）演示法（   ） 实验法（∨） 参观法（∨） 作业法（ ） 第１课时 教学过程 交流与讨论   书包有什么作用？  实践活动 １．了解书包的分类，并完成表格。按功能分按款式分        ２．调查一下本班同学的书包可以怎样分类。 板书设计                       二、书包与我1认识书包教学后记同学们对书包并不陌生，所以本课书开展教学并不难，而且学生的学习兴趣很浓。 课时计划第5周  课题               

6、    ２、书包的“体重” 教学目的学生学会称重重点难点学会准确地犯称出快包的重量教具 课时1教学方法讲读法（ ） 谈话法（ ） 讨论法（ ） 练习法（∨）演示法（ ） 实验法（∨） 参观法（ ） 作业法（ ） 第１课时 教学过程实践活动 １．       看看自已的书包里面都装了些什么。 ２．       称称书包的重量。 ３．       调查学校各年级同学书包的重量。 ４．       称量几款空书包的重量。 ５．       写一份调查报告。  板书设计                             ２、书包的“体重”  教学后记带上一把简便

7、的小称到教室称量，学生对称量很陌生，所以花一定时间让学生学会看称。课时计划第6周  课题                     3、给书包减“负” 教学目的懂得收拾自己的书包重点难点明白过重的书包造成的的后果。教具 课时1教学方法讲读法（　） 谈话法（∨） 讨论法（ ） 练习法（ ）演示法（∨） 实验法（ ） 参观法（ ） 作业法（ ） 第１课时 教学过程一、       实践活动１．       调查书包过重对青少年身体发育的影响。２．       给全校同学写一份合理利用书包的倡议书。 二、       交流讨论 怎样给书包减负？ 三、       展示

8、与评价 通过这次活动，同学们一定有不少