《犟龟》教学实录

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《犟龟》教学实录 《犟龟》教学实录 执教：福鼎市茂华中学唐炯武 评点：洪致扣记录：陈芳蓉 一、导入新课 1.讲《龟兔赛跑》的故事 师：在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信心吗？ 生（齐声回答）：有！ 师：好！上

2、课之前我们讲一个故事轻松一下，就讲大家都熟悉的“龟兔赛跑”的故事吧。请同学们想一想，用自己的语言将故事组织一下，看看谁有幸成为我们今天第一个发言的人。 生：上台讲故事。（内容略） 2.学生谈从中受到的启示 师：听了这位同学的精彩的故事后，大家一定有很多感受吧。这个故事能给我们怎样的启示？告诉我们一个什么道理？ 生：骄兵必败。 生：做事只有坚持不懈才能获得成功。 …… 师：同学们谈得很有见地。从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫…… 生：犟龟！ 二

3、、读解课文 1.介绍文学常识 6------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 师：这只犟

4、龟出自米切尔-恩德笔下，谁认识作者？介绍一下。 生：米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。 师：请同学们默念三遍，把它记牢。 2.解题 师：我们来看看这个“犟”字，它是怎样构成的？ 生：上面一个是“强”字，下面一个“牛”。 师：“强”这个字是多音字，请同学们各组一个词。 生：强壮、倔强。 师：很好。你能从这个字的结构去推测它的意思吗？ 生：固执得像头牛。 师：那么，这只乌龟究竟是怎样倔强呢？作者是如何描述的。下面我们先请一个同学将文章的内容复述一下。 生：上台复述课文内容（略） 师：很好。三言两语就将“犟”说出来

5、。 3．初读课文，体会“犟”的第一层含义。 师：下面我们通过分角色朗读，再一次感受这次乌龟的“犟”劲。我想请一个同学来组织这一环节，有谁愿意上台当“临时教师”的？ （一女生上台） （老师带头鼓掌） 生：下面我们来分配一下这篇文章的角色。 （学生准备将角色写在黑板上） 师：你来分配吧，我来给你当助手。（教师板示各个角色） 学生分角色朗读（略） 6----------------------------------------------------------------------------------------

6、-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 师：谢谢“小王老师”。同学们都读得很好。下面老师让大家比较一下，“龟兔赛跑”中的“乌龟”与“犟龟”中的“乌龟”有哪些异同点？ 生：相同点，它们都制定一个目标，并且坚持不懈。 生：不同点，“犟龟”中的“小乌龟”遇到了许

7、多困难。 师：表现在哪里？ 生：它在路上遇到许多动手的劝阻。 师：都有哪些？ 生（齐答）：壁虎，蜘蛛，蜗牛，乌鸦。 师：蜗牛也是吗？ 生：不是。蜗牛是给它指路的。 4．边读边解，体会“犟”的第二层含义 师：下面我们一起来看看，乌龟先遇到谁的劝阻？ 生：蜘蛛。 师：蜘蛛是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该怎样朗读？ 一学生朗读。 师：谁来评评他读得怎样？共3 生：读得很有表情。 生：蜘蛛对犟龟是劝阻的语气，应该读出来。 生：蜘蛛前面哈哈大笑，应该读出笑的语气。 师：蜘蛛为什么哈哈大笑？

8、 生（齐答）：嘲笑乌龟。 6------------------------------------------------------------------------------------------------------