《第一千个球》教学案例

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《第一千个球》教学案例2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2、------------------------------------------------------------------------------------------ 教材分析： 《第一千个球》是语文版七年级（下）的一篇传记，由两个小标题组成：“第一千个球”、“慈父与恩师。”叙述了贝利一生中的两个生活片断：贝利不仅有高超的球技，而且有很好的心理素质，这些都得益于他从小就受到的良好的家庭教育。学习本文，使学生养成搜集、整理信息的习惯，树立正确的人生观、价值观。 学生分析：　 班内男生占学生总数的一多半，大多数学生活泼、好动、大胆，对足球非常感兴趣，谈论起足球来津津

3、乐道。经过一个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进一步发展这方面的能力。 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。 教学目标： 1、了解球王贝利的事迹。 　2、把握课文主要内容。 3、通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习方式。 4、学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。 教学流程： 一、创设情境，导入新课。 师：今天，来考考大家的听力，看

4、谁最先能听出来这是什么比赛？［播放足球比赛的录音，把学生带入紧张的气氛中。］ 　　生：足球。［同学们兴奋地喊。］ 师：有多少同学喜欢足球？ 生：我，我……［大部分同学都举起了手。］ 　师：有这么多同学喜欢足球，谁愿意给大家介绍一下有关足球的知识？ 　　生1：足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛、欧锦赛、世界杯等。 生2：足球虽风靡世界，但最早起源于我国。早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯不叫足球，叫蹴鞠。看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。［展示图片。］ 师：两位同学说得很好，从不同的角度向我们介绍了有关足球的知识。这项让全世界为

5、之疯狂的运动，在我们班也有很强的吸引力，据我所知，我们班就有许多铁杆球迷。谁来给大家介绍一下你最崇拜的足球明星？ 生1：我最崇拜的明星是罗纳尔迪尼奥。 生2：我最崇拜罗纳尔多。 生3：我最崇拜贝克汉姆。 　　生4：我最崇拜贝利。 师：同学们说得很好，能具体说说为什么崇拜他们吗？ 　　生1：罗纳尔多是全世界身价最高的球员，现在“皇家马德里”队效力。他的球艺非常高超，在去年的世界杯上，他一人独进八球，赢得最佳射手和金靴奖。 　　生2：卡恩是德国队的门将，是最出色的守门员，我最崇拜他高超的防守技术。看，这就是他飞身救球时的英姿。［展示图片。］ 生3：我认为一个人的身价并不代表他真正

6、的价值，作为一名优秀的运动员，不仅要有高超的球艺，更要有上乘的球德，才会赢得别人的尊敬。我最崇拜贝利，虽然他的身价不是最高的，但他球艺高超，球风稳健，尤其擅长凌空射门，“倒挂金钩”更是他的拿手好戏，他一生共踢进一千多个球，有“球王”之称。 …… ［利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。］共32-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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