关于课堂教学的几点思考北京·朝阳·何郁2011年7月兰州

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1、关于课堂教学的几点思考北京·朝阳·何郁2011年7月兰州主要内容1.做一个有理想的教师2.密切关注学科教育现状3.思考学科教学的性质4.思考提高学科教学有效性的基本途径5.确立教学内容探索教学路径一、做一个有理想的教师湖北黄冈人：小学——中学——大专；教师——编辑——教研员；黄冈——上海——北京；听课——磨课——上课——评课诗歌教学——作文教学出版《批评与建设：高考作文研究》（上海教育音像出版社）诗集《在有用与无用之间》（武汉出版社）从身边发现课题女儿的身影何郁有一天，妻子对女儿说，现在政策开放了，妈妈想去生一个小弟弟，与你作伴。女儿说，妈妈，别再生了，

2、你也累，他也累，就饶了他吧！听完女儿的话，妻子泪流满面……孩子，你越来越瘦了都瘦成了一枚钉子牢牢地钉在祖国的神经上你的少年时光多么轻啊，轻得像一片叶子可以自动飘起来夜的深处我感觉你愈来愈冷是什么东西在顽固地包围着你？唯有你的身影在述说着一个时代的创伤那些小小的作业山也不大呀为什么我们总是翻不过去？刺眼的灯光下我甚至无法为你画出一个孩子的形状孩子，我常常后悔你在长大那曾经在台上跳舞的身影曾经在公园放风筝的身影曾经在老家爬山的身影曾经在飞机上做鬼脸的身影曾经在饭桌上朗诵童话的身影都哪里去了你甚至都忘了王府井长得什么模样孩子，我不知道该恨谁我找不到敌人作为一个

3、父亲和一个老师我只感到双重的迷惘2011年5月18日蓬雀居用事业理想激励自己前进说实话，这个时代，一个从事语文教育的人，有点悲情色彩。在英语世界的挤兑下，我们正日益失去江山；在数理化的分数硬道理中，我们也早乱了阵脚。这个时候，一个语文教师，如果没有一点担当、奉献精神，说小一点，是做不好语文教师，说大一点，是注定要被这个物质时代所淘汰。怎么办？要我说，越是在这个时候，越要强调理想的力量，强调心灵的力量，要做一个大写的“语文人”，要做新时代的孔子！我以为，至少要做到三点：有理想情怀、有独立思考、有本源的热爱。见花落泪，对月怀人，是我们语文教师应有的本事。其他

4、学科的老师，常常羡慕我们，在很大程度上，就是因为我们敏感、敏锐。对社会热点，我们不是盲目地叽叽喳喳，我们是欣赏者，思考者，然后用富有鲜明个性的语言文字一一表达出来；我们常常能够独立地发出声音。但仅止如此，却远远不够，那充其量来说，我们可以做一个“诗词的李煜”。在一个喧嚣的时代，我们要做“孔子”，要做一个新时代的“孔夫子”！我们要以兴国安邦为己任，要为世道人心树标杆，要以培养“君子”和“贤人”为目标。在物欲横流面前，我们要像孔子那样淡定地说，“不义而富且贵，于我如浮云”。是的，我们要甘于清贫和奉献。教育，说到底，是为有理想的人准备的，语文教师更应如此。盯住

5、一个方向下功夫高考作文——伪美失真现在的中学生有些古怪，生活中，他们表现得特别有个性，有主见，甚至叛逆，然而，在作文中，你却看不见这些东西。作文中的他们，思想扁平，灵魂苍白，语言乏力，人云亦云。几乎看不见青春的风采，看不见伶牙俐齿，看不见锋芒毕露，看不见锱铢必较，有的只是对内容的罗列，呈现，演绎，和美饰。缺深刻的见识，少悲悯的情怀。这个问题现在几乎是中学生作文的通病，高考作文更是病入膏肓。我们来看一个高考作文片段：不知从何时起开始迷恋苏轼的作品，他的文字无疑是我隐形的翅膀中最绚烂的片羽吉光。无论是在缺月挂疏桐的暗夜，还是春寒料峭的山间；无论是幽居黄州，独

6、面大江东去，还是置身朝野，经历宦海浮沉，苏轼都用他独有的旷达与乐观化解一切苦难。每每翻阅苏轼的作品，总能为在失落与迷惘中迷失的我坚定前行的勇气：那是“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的无畏与潇洒，是“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”的积极乐观，是“一樽还酹江月”的不羁与豪迈。不知不觉中，这种文学带来的坚强的力量在我隐形的翅膀中渐渐积蓄，静静闪光，每当我在挫折与困境中低头，总是这日渐丰盈的羽翼带我继续飞翔，飞向希冀中的远方。同样是写苏东坡，我们来看余秋雨先生是怎样写的：小人牵着大师，大师牵着历史。小人顺手把绳索重重一抖，于是大师和历史全都成了罪孽的化身。一

7、部中国文化史，有很长时间一直捆押在被告席上，而法官和原告，大多是一群挤眉弄眼的小人。究竟是什么罪？审起来看！怎么审？打！……请允许我在这里把笔停一下。我相信一切文化良知都会在这里颤栗。中国几千年间有几个像苏东坡那样可爱、高贵而有魅力的人呢？但可爱、高贵、魅力之类往往既构不成社会号召力也构不成自我卫护力，真正厉害的是邪恶、低贱、粗暴，它们几乎战无不胜、攻无不克、所向无敌。现在，苏东坡被它们抓在手里搓捏着，越是可爱、高贵、有魅力，搓捏得越起劲。……这本是一个只需要哀号的地方，你写那么美丽的诗就已荒唐透顶了，还不该打？打，打得你淡妆浓抹，打得你乘风归去，打得你

8、密州出猎！你看，这里不仅有作者对历史文化的深刻认识和洞见，还有满腔的悲愤和哭喊，