2010_青岛教师招考真题回忆版7956117

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1、2010青岛教师招聘考试真题回忆版青岛今年的教师招考是统一的试卷，考的是教育心理学和教育学还有新课程的内容。两个半小时，一张试卷。题型和大体内容是这样的：一，填空15分，15个空。我能记得的是第一个国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）的指导方针。第一题就不会，真郁闷，提醒大家关注最新的教育政策。还有心智技能、自我提高内驱力、皮亚杰、学习促进科学技术转化、智力在人群中呈现正态分布……其他的不记得了。还有教育目的是教育的最高理想，是全部教育活动的主题和灵魂。二，单选10分，10个题。基本没记住。三，多选10分，10个题。也没怎么记住。对不会

2、的题就直接蒙了。考了多元智力的那9个成分，选出不是这9个的。还有研究性学习。还有一个让人有疑问的题，在地震的时候教师应该怎样做是正确的？有个选项是让学生躲在桌子下，常识告诉我不该选这个，但是记得哪本教育学的书上是这样说的。所以选的时候很困惑。四，简答16分，4个题。1，有意义学习的条件？2，什么是循序渐进原则，实施的时候要注意什么？3，如何建构以学生为本的班级结构？（大意）4，这个暂时想不起来了……五，教学案例分析14分，一个7分。第一个题给了一段材料，一个小孩喜欢上课接话茬、搞怪，扰乱其他同学，作为老师应该管还是给他个性发展的空间？要是你是老师要怎么管呢

3、？第二个题给了一个材料，一个科学家之类的成功人物，长大了回忆他的数学老师，在教他们算一张纸的面积的时候还教给他们做人和做事的态度，让他记忆深刻。对此，谈谈你的认识。六，作文。35分！青岛在开展教师读书之类的活动，让你结合自己的真实的读书经历，还有所报学科，写一篇题目自拟，体裁不限的文章，不少于800字。以上内容是回忆版本，嘿嘿，不是很准确啦~还是要好好复习才行呢!青岛真题崂山市南四方写作德国教育学家第斯多惠说过：“一个好的教师教学生发现真理，一个差的学生给学生奉献真理”试运用教育原理结合教育实际写一篇作文2008青岛1.简述教师怎样引导学生掌握概念】2.作

4、为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则3.怎样正确理解素质教育的内涵4.课的类型按任务分为5.对学生进行思想品德教育最经常最基本的途径6.教育机智教育智慧7.第一个在大学课堂上讲授教育学的是谁8.社会本位教育目的论的代表人物9.六三三学制是指10.引起教育发展的最根本的内在因素11.教师在整个教育活动中所起的作用12.根据观察方式教育观察研究可以分为13．信度效度区分度14.目标模式的提出者15.教育方法精细加工16.概况原理迁移17.程序性知识18.纵向迁移19.两难故事法20.成败归因理论21.皮亚杰四个阶段22.内驱力23.从众社会抑制简答

5、论述24.教师的劳动特点25.确定教育目的的客观依据26.世界各国教育的发展趋势27.教师良好的心理素质28.教材的编排方式29.效度30.教育评定31.学生的不良品德转换过程32.学校心理健康的途径33.师生关系34.教育的制约性35.陈述性知识教学策略36.德育的方法原则37.教学的原则方法、38.合格教师职业素质39.教师承担何种任务40.构建一个良好的班集体41.有效学习的一般条件42.教师的社会角色43.学习动机的培养和激发44.作文结合建构主义金额基础教育改革写作文2009青岛市城阳区教师招聘公共试题简答与论述：　　1、给一段材料结合建构主义理

6、论的基本观点谈谈我国基础教育课程改革，1500字以上　　2、德育原则和方法3、教学原则4、陈述性知识的教学侧率　　5、教师应具备的职业素养6、学习动机培养与激发的原则　　7、教师的社会角色　8、有效学习的一般条件　　9、如何培养一个积极向上的班集体10、教学应承担的任务11、教育对人的制约单选多选判断考到的知识点：1、大学课堂上讲授教育学的是：2、促进个体发展从潜能到现实的决定因素：3、社会本位伦教育目的的代表：4、下列是“六三三学制”的是5、引起并决定教育发展的因素有：6、教育观察研究分类/　7、判定定性研究内在新都的终于要指标：8、最先提出目标模式的是

7、9、记忆术属于：10、迁移的概括原理理论的代表人物　11、体现纵向迁移的具体事例　12、属于两难的是；13、将学业成功归因于个人内部稳定，指的是14、皮亚杰儿童品的发展划分的4哥阶段是15、教师劳动的特点　16、教材的编排方式17、效度包括18、布鲁纳教育评价包括19、学生品的不良的转化过程包括20、学校心理健康教育的途径、师生关系具有22、班主任了解研究学生最主要的方法23、诊断性评价24、教学手段　25、实质教学26、信度27、策略性知识28、格式塔学习理论认为　29、学生非正式群体特点30、道德与品德的区别