二年级口算后测分析报告

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1、小学数学二年级口算的后测分析报告一、问题的提出   口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。可见，口算教学是小学数学教学的一项基本任务。《数学课程标准》中指出：应重视口算。对于如何加强口算教学，提高学生的口算能力，成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。为了检测学生的口算能力，做了以下测试和分析。 二、口算的前测调查情况   （一）测前目的   《数学课程标准》中指出：应当强调的是，学段目标是本学段结束时学生应达到的目标，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着知识与技能的积累逐步达

2、到，并不是在学完相应的内容后所有学生都应马上达到，而是在本学段结束时应达到的目标。我们选取了四年级学生，检验学生在完成前面学段的口算学习后，是否达到《数学教师教学用书》中提出的要求。（见表1）   表1：口算的分阶段要求    年级内容期中期末平均错误率速度平均错误率速度二年级下100以内的加减法和表内乘、除法10.2%绝大多数达到每分钟做7题5%以内绝大多数达到每分钟做题   （二）测试的班级  二年级6个班的学生进行本次口算前测，分别用字母表示。A—1班，B—2班，C—3班,D班—4班，E—5班，F—6

3、班。（三）数据及分析   测试时间：10分钟 （2012年3月）   题目数量：100题   达标要求：10分钟做对100题   1.三个班口算后侧统计汇总表7B校班53人C班52人D班55人共160人。题号题目B班C班D班149+5=100100100２36-12≈90.676.990.3364÷8=100100100480-30-8=96.298.198.259×3=100100100661-5210098.110078×9=100100100821÷3=10010096.2990+10-16=96.2

4、98.194.6109×2=10010094.61152+48≈96.292.392.81245÷5=1001001001370–43=1001001001456÷7=100100100159×5=1001001001628+28≈92.592.385.51732÷4=100100100188×6=10010098.21971-(12+18)=96.298.194.6203×8=10010010021100-70+25=98.198.11002282-45=10010098.22335+39≈96.294.

5、290.9248×3=1001001002540÷8=1001001002680-(21+6)=98.198.194.672727÷9=100100100287×9=1001001002972-21-21≈88.782.785.5308×4=1001001003149÷7=10098.11003223+41≈92.594.296.4338×3=1001001003431+26-20=96.296.298.23548÷6=100100100367×4=1001001003716÷2=10010098.2385

6、×3=1001001003951-39=96.298.198.24071-39≈81.182.785.54162-(9+18)≈81.182.783.64253+43=10094.21004365-22≈81.182.785.54456÷7=100100100456×4=1001001004627÷3=1001001004715÷3=1001001004881-62≈90.694.290.94956÷8=10010098.25062-60=100100100514×9=1001001005290-(30+2

7、5)=81.194.292.75324÷8=1001001005460-30+54=10010098.2556×4=10010010075663÷7=10098.11005753+43=10010098.25828+28=98.194.296.45932+60=100100100603×6+20=90.686.590.96137+0+20=100100100624×6=1001001006315÷5=100100100643×9=10098.1100655×5=1001001006662-24=92.594

8、.287.36736÷6=10010090.96822-8=84.990.498.26970+15=92.510096.47064÷8=1001001007165-(30-10)=98.190.492.7726×7=100100100737÷7=1001001007450+36=100100100755×3=100100100769×3=1001001007711+50=10098.11007874+26=92.