八年级语文父母的心

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1、我的母亲邹韬奋你知道邹韬奋其人吗？邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。检查预习，读准字音：查氏（）瞥见（）妹仔（）巡阅（）呜咽（）女

2、红（）惺忪（）唏嘘（）万籁俱寂（）蹑手蹑脚（）娓娓动听（）循循善（）人影憧憧（）脸颊（）辗转反侧（）邹韬奋（）zhāpiēzǎixúnyègōngxīngsōngxīxūlàinièwěixúnxúnchōngchōngzhǎnzhuǎntāojiá学习目标：1反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。2、通过合作式和研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。听读课文，初步感知：1、作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事？2、请用笔勾画出文中最令你感动的词句。整体感知作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。1、元宵

3、母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋往事再现文中写了母亲的四件事，各表现出母亲怎样的精神品质？第一件事表现母亲爱子之殷勤与细心；第二件事表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心；第三件事表现母亲对子女无限怜惜和疼爱的矛盾心理；第四件事表现了母亲勤劳辛苦能干。合作探讨探讨交流小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青

4、春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听

5、得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。文中刻画了一个怎样的母亲形象？（请试着用文中的语句回答）可爱的性格努力的精神能干的才具1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋慈爱善良有同情心勤劳能干整体感知一.(1-2)交待母亲姓氏和早逝二(3-6)回忆关于母亲的四个片段,表现母亲慈爱善良能干和奉献第一片段:元宵夜巡阅第二片段;涌流的泪珠第三片段丰富的内心世界第四片段劳碌的身

6、影三(7-8)以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻,概况母亲的良好品质1文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？合作探究说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。2合作探究“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。3怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。合作探究4母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？表现

7、出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情。5怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！”“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。6、作者背书受父亲责打,母亲一边”饮泣吞声”,一边又说”打得好”,你能体会母亲当时的矛盾心理吗?想一想,当时母亲心里想对丈夫、儿子说些什麽?7、看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，

8、就愈是显得真诚执著。合作探究8、文章结尾写道“母亲死的时候才十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲无