机械工程领域 全日制硕士专业学位研究生培养方案

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1、机械工程领域全日制硕士专业学位研究生培养方案机械工程领域全日制硕士专业学位研究生培养方案（专业代码：085201）机械工程是国民经济和社会发展的基础性领域，是衡量国家科学技术现代化的重要标志之一。本领域以机械设计和制造为研究对象，充分运用现代信息技术、计算机控制技术、网络技术、机电一体化技术等方法和手段，形成了机、电、信息等多种学科交叉和高度融合的学科优势，在机电系统现代设计、CAD/CAM、机电系统控制、专用设备研制等方面，积累了丰富的人才培养经验，建立了完善的科研体系，取得了大量教学、科研成果。在全日制硕士专业学位研究生的培养中，将致力于训练研究

2、生机械工程应用背景，并力争发展成为应用型研究生培养基地之一。一、培养目标全日制硕士专业学位获得者应具有本领域坚实的理论基础和系统的专业知识，了解国内外机械技术的发展现状和应用，掌握机械设计和先进制造技术中的方法与主流技术，具备计算机应用技能和相关试验技能。培养从事机械装备设计、生产制造、检测与控制、使用及维修、计划与管理的高级工程技术和工程管理人才。毕业生应能独立从事机械产品的研发、生产过程的控制与管理、工程项目的开发与组织等。二、研究方向1．数字化设计、仿真与制造（CAD/CAE/CAM）；2．制造系统建模与仿真；3．制造装备的检测、控制与自动化；

3、4．机器人技术与设计自动化；5．智能机电系统及光机电一体化；6．机电系统计算机测控理论与技术；7．状态监测与故障诊断；8．现代设计理论及设计自动化方法；9．计算机图形学及仿真技术；10．制造业信息化。三、培养方式和学习年限全日制硕士研究生学制为三年。提前完成硕士学业者，可申请提前半年毕业；若因客观原因不能按时完成学业者，可申请适当延长学习年限，但最长学习年限不超过四年。四、学分与课程学习基本要求总学分要求不低于33个学分，其中课程总学分不低于24学分（学位课、非学位选修课），必修环节不低于9学分。课程学分中，学位课不低于15学分，公共基础课必修，基础

4、课至少选修一门；必修环节中，实践教学环节不低于6学分，其他必修环节不低于3学分。允许在导师指导下、在相近学科门类与专业领域之间跨学科选修1～2门学位课作为本学科的学位课。针对实践教学环节中开出的实验课程，可根据专业需要、进行跨学院跨专业领域选修。学位课可以代替非学位课，但非学位课不能代替学位课。跨学科专业录取的硕士研究生至少自学补修本专业本科核心课程2门，通过考试，但不计学分；通过者方可选修专业课。研究生导师负责指导研究生制定个人培养计划和选课。导师指导研究生自学与研究课题有关的专业知识，并列入个人培养计划，但不计学分。校外导师参与课程学习、实践教学

5、环节的指导工作。机械工程领域全日制硕士专业学位研究生培养方案五、课程设置全日制硕士专业学位课程划分为学位课、非学位课、实践教学环节、必修环节四部分。机械工程领域全日制硕士专业学位研究生课程设置类别课程编号课程名称学时学分开课学期考核方式备注学位课公共基础课16005004中国特色社会主义理论与实践研究3621考试13005001硕士生英语阅读与翻译6021/2考试13005002硕士生英语听说与写作3011/2考试基础课20005001随机过程及应用6031考试10006002数值分析6031考试专业基础课08015001有限元分析与建模方法4021

6、考试08415004机电测控技术4022考试08025002机械动力学4022考试08035003最优化设计方法4022考试非学位选修课专业选修课08036003可靠性设计402208046004测试信号分析与信息处理402108026005振动理论与声学原理402108045004微机电系统设计与制造402108016001数字化设计与制造402208026002热设计与电磁兼容结构设计4022其他选修课16005005自然辨证法1812公共选修课实验课程前沿知识讲座跨专业领域或跨学科相关课程必修环节实践教学环节实践教学课程6另行统一公布其他要求工

7、程设计、基地实训等其它环节详见后面第“六”点说明跨学科专业领域考生补修本科核心课程机械原理不计学分工程控制理论力学六、必修环节全日制专业学位硕士研究生必修环节包含四大部分，主要内容有：1．实践教学环节：这是机械工程领域全日制硕士专业学位研究生培养方案全日制专业硕士研究生在工程实践上重要的特色培养环节，实践教学可采用集中实践与分段实践相结合的方式进行。实践教学环节共6个学分，可通过实践教学课程、工程设计、基地实训、认证考试等方式完成。实践教学课程主要指突出工程实践训练的实验课程，由各学院相关领域提供，研究生院汇总后向全校全日制硕士专业学位研究生公布，全

8、校可通选，完成者取得相应学分。进行工程设计者，导师负责审核把关，通过者可获取1-2个学分。完成基地实训者，要