赤诚丹心润桃李,大爱无言领航程

赤诚丹心润桃李,大爱无言领航程

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1、赤诚丹心润桃李,大爱无言领航程——陕西师范大学张媛媛荣获“陕西省优秀辅导员”事迹材料五年前,她义无反顾的选择了做一名高校辅导员,选择了一个身在幕后,绿叶陪衬的岗位。作为千万辅导员中的一员,面对琐碎的学生工作,她始终保持着对工作的热情,把“了解学生,亲近学生,引导学生,服务学生”作为工作宗旨,用责任与坚持践行师者诺言,用爱心与真诚守护年轻学子,用努力与行动领航青春梦想。春风如沐,桃李满门,一路芬芳四溢,一路绚烂缤纷;润物无声,循循善诱,一道风雨同舟,一道破茧成蝶。她是灵魂工程师,是成长引路人,她就是学生眼中永远的“媛儿姐”——张媛媛老师。前路迢迢亦师亦友引正途——坚持理想信念教育作为一名

2、高校辅导员,使命光荣,责任重大。如何用正确的理想信念教育学生、引领学生、凝聚学生是她经常思考的问题。在学生的日记本里记录着她的期冀:“谁虚度年华,青春就会褪色,生命就会抛弃他们”、“青年人要善于独立思考,志存高远,潜心钻研,勇攀高峰”;在班级活动中忙碌着她的身影:“成长与责任”主题班会、“观看两会报告”理论学习讨论交流会、“诚信是金”主题团日活动、“社会热点”时政辩论赛等等;在学生的微博上活跃着她的话语:“以一颗热情的心去感受生活的真谛、去感受生活的精彩、去感受生活的乐趣,我相信我们的大学生活可以更加充实、更加多彩”、“我相信并不是每个人都适合坐冷板凳,我更希望如果有梦,就勇敢去追求的

3、那种人。谁更有勇气,谁成功的可能性就会更大”。她有这样一个信条:既然在大学的前两年里,你成为了我的学生,那我一定会尽自己最大的努力,用远大的理想激励你,用积极的态度影响你,让每个学生在大学里有所成长、有所收获。张老师关注学生的所思所想,关心他们的学习生活,扎实做好每周的学生谈话,以一个“大姐姐”的宽容和理解,敞开心扉,认真倾听,全心全意为学生排忧解难。为更有效地做好学生思想政治教育和日常管理工作,张老师精心编写了《新生班会集》,从理想信念教育、适应教育、安全教育、学风教育、人际交往教育等方面入手,引导学生坚定理想信念,明确奋斗目标,树立远大志向。优秀是最好的示范。张老师以严格的标准要求

4、自己,以优秀的品行激励学生,以负责的态度对待工作,努力使自己成为学生的知心人、引路人。学海茫茫谆谆教导领航向——紧抓优良学风建设师者所以传道授业解惑也。张老师始终把学生的学业放在第一位,将班级学风建设作为工作的重心。榜样教育、分类引导、即时激励是张老师教育学生的“三大法宝”。“榜样是最好的教育”,她组织了新老生学习经验交流会、优秀学子报告会、学业规划指导会、“身边的榜样”主题教育班会……邀请专业老师、优秀学子与学生座谈交流,为学生指引方向,答疑解惑;“没有贴上标签的差学生”,她善于发现每个学生身上的闪光点,根据学生专业和个性差异,引导学生制定合理的学业规划,帮助学生在学习中找到乐趣;“

5、好学生都是鼓励出来的”,当学生在学业上取得成绩时,她总在第一时间鼓励和肯定学生,为他们的进步由衷欣喜。一个学生在网上留言道:“您给我们组织的新老生交流会、开的班会,您讲的自己的故事,都让我学到很多,我知道了一定要好好学习。之后您给我们开了几次班会,每次都会强调我们要以学习为重,会给我们提一些大学的规划,那个时候,我才知道什么叫计算机考试、普通话考试,对当时的我来说那就是目标。”除了抓好学生的专业学习,张老师还注重学生的全面发展,加强对学生外语学习能力、科研创新能力等方面的培养,成果丰硕:2009级200余名学生中,仅在2010-2011学年度,11人参加全国大学生英语竞赛C类考试分别荣

6、获二三等奖,14人次参加全国语言文字功底大赛分别荣获一二三等奖,8人通过了雅思、托福等高水平外语考试,10人参加学校出国交流(交换)项目,特别可喜的是,2009级对外汉语专业全国英语四级考试一次性过级率高达95.24%。教师最大的幸福是看到学生们在成长。悉心的指导和用心的付出让学生在求知的路上扬帆起航,年轻的身影奋勇前行,勇敢攀登,收获的是欢欣的笑颜和蜕变的成长。甘做人梯,无怨无悔,就是对她最好的写照。生活琐碎细致入微见真情——日常细节人文关怀学生宿舍是大学生学习、生活、思想交流的重要场所,健康的大学宿舍文化是校园文化建设的重要组成部分。每当走进张老师所带的学生宿舍,你都会发现一叠叠厚

7、实的“宿舍周记本”,这就是张老师独创的“心灵接近法”。她深知,在大学里,宿舍是每一个学生最有归属感的地方,从宿舍入手,是了解每个学生行之有效的途径,她鼓励学生每周在周记本上记录下一周来的生活点滴。每周她都会从自己繁忙的工作中抽出时间,聆听两百多个学生的心声,即使自己3岁的孩子生病,即使错过了饭点,即使加班到夜晚,她都没有动摇过,她明白一字一句都是学生对自己的信任和期盼。心连心,情牵情,双向沟通,及时反馈,张老师用心感受着学生的喜怒哀乐和成长进步

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