王店中学创建高效生命课堂实施方案

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1、王店中学创建高效生命课堂实施方案课堂是学校教育发生的主阵地，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。为了进一步贯彻落实“以生为本、以学为本”的课程理念，全面促进我校高效生命课堂建设工作的进程，更好更快提高我校教育教学质量和办学品位，根据教育局的指示精神，结合我校实际，特制定我校创建高效课堂实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生命课堂教育理念引领，围绕不断提高学生学习能力这一重心，以着力解决课堂教学中“教师教”和“学生学”的关系为切入点，在充分借鉴高效课堂成功经验的基础上，逐步形成符合我校实际的“先学后教，多学少教

2、，以学定教”为核心的多元化高效生命课堂基本模式，为我校“内涵发展”开辟新的发展空间，促进我校教学质量稳步提高，全面推进素质教育工作。二、措施保障（一）健全组织各司其责组长：张波 全面掌控创建高校生命课堂的实施工作副组长：于其峰 负责制定创建高效生命课堂实施方案，安排落实创建生命课堂的具体工作。成员：吴红星 张永敢 胡勇 高三林全体教研组长负责创建生命课堂工作的监督、检查、评价。（二）明确目标 理清思路1、工作目标﹙1﹚提升学科教师专业素质和教学能力;更新教师观念；转变教师角色；营建民主、科学、和谐、高效的课堂文化。﹙2﹚转变学生学习方

3、式，倡导自主、合作、探究的学习方式促进学生身心健康发展，培养良好品质和学习习惯，为终身发展奠基。构建乐学、高效的课堂。﹙3﹚探索出具有本校特色的“先学后教、多学少教”的多元化生命课堂教学模式。2、工作思路突出一个中心：即要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。强化两项工作：即“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制。树立和落实“三种思想”：“从起始年级抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从最后一个孩子抓起”的思想，关注教育的平等性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的

4、全面性问题。（三）学习宣传、统一认识1、理论学习组织全体教师进行生命课堂理论的培训，组织全体教师听取专家讲座，学习《三读三有创建生命课堂》学习纲要，正确理解和把握生命课堂教学规律及其基本方法。要求每位教师深刻领悟纲要的要点，及时内化，着眼运用。2、学习效果测试组织教师参加学习纲要内容测试，强化学习效果。三、创建步骤   创建生命课堂具体分为六个阶段：宣传发动阶段，理论培训阶段，骨干教师示范阶段，全体教师实践阶段，展示验收评价阶段，固化形成阶段，成果展示阶段（一）宣传发动阶段 通过各种形式进行广泛宣传和发动，为创建生命课堂工作做好充分的

5、思想准备。学校成立创建生命课堂课堂活动领导小组，制定具体创建工作的实施方案。（二）理论培训阶段 深入学习生命课堂教学理论，研读杨乃林教授的《三读三有创建生命课堂》学习纲要，正确理解和把握生命课堂教学规律及其基本方法，明确高效课堂教学改革的方向。（三）骨干教师示范阶段 组织骨干教师开设公开课、示范课、研究课，组织全体教师听课、评课，运用《三读三有创建生命课堂》的理论，去评价课堂，解剖课堂，从而熟练的掌握生命课堂的主旨并运用于教学实践。（四）全体教师实践阶段 组织全体教师参照骨干教师课堂范例，进行生命课堂教学实践，力求形成符合本班级学生学

6、习特点且充分体现生命课堂要旨的教学模式。（五）展示验收评价阶段 组织生命课堂实践汇报研讨活动，人人上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和不足提出改进策略，再实践、再汇报、再研讨。人人过关，课课过关。（六）固化形成阶段 经过一段时间的实践研讨后，教师要认真总结实践经验，进行理性思考，形成个性化高效生命课堂教学模式及长效管理机制，推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、个案研讨报告或经验总结文章。（七）成果展示阶段 开展“生命课堂”论坛、“生命课堂”教学评比、优秀教学设计、精品课堂实录、论文、课件评选活动，评选出一部分优课、优案、优

7、秀论文、优秀教师。