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时间:2018-03-23
《创建素质教育先进校科研室工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、·创建素质教育先进校科研室工作总结 2007年以来我校的科研工作取得的成绩作如下总结。 一、完善科研制度,落实常规工作 1.制度保障,落实三年规划 科研室制订了三年规划。并且完善了学校的科研制度,修订了学校《科研管理制度》、《科研室主任职责》。以保障学校科研课题研究正常运行,得到规范的管理。 2.制定校级核心课题,促进教师专业成长。 以学校发展的实际情况为背景,在校长室的带领下,科研室制定了校级教育教学核心课题《改善教师教学行为促进教师专业成长的实践研究》,该课题在08年学校首届科研年会上开题
2、立项,被称为“小课题”。参与“小课题”研究的各课题组制定课题都是以改善教师教学实际行为来解决教学中的困惑。实行教科研合一的研究形式——教研组既是课题组,教研组长既是课题组长。 3.积极参与全国规划课题研究,培养教师应用新的技术与教育教学,促进教师全面发展。 2007年我校参与了由全国教育技术重点规划课题《利用互动反馈技术发展社会化学习网络的研究》并申请立项了子课题《利用互动反馈技术开展小学课堂教学有效性的实践研究》,同时我们也参与了普通区重点课题;五校联合课题《利用互动技术开展有效教学研究》,经过三年
3、的课题研究,我们通过了中期展示获得了优秀等地,于10年5月结题。 2007年我校参与了申报立项了全国十一五全国教育技术研究课题立项重点课题《中小学教师信息技术素养校本培训机制的研究》。 4.打造学校科研队伍。在专家的带领下,每周实施的课题组长会议,沟通校核心课题阶段研究任务落实情况,对课题研究进行系统的管理,保障课题研究顺利进行,提升学校教师科研意识。 5.培训入手,课题研究有保障 科研室在信息处的帮助下对学校教师进行多方面的培训。例如:①新型媒体技术的应用(互动技术、电子白板)。②教师如何撰写《
4、教学案例》。③科研课题资料网络上传。④如何进行课题研究展示培训。帮助教师提升参与科研的能力。 二、搭建展示平台,展示科研成果 1.梳理科研工作,召开校级科研年会。对校级各项课题给予中期、结题评估。提供科研展示平台,让参与课题研究的教师有机会将课题研究的心得与大家分享。 2.积极参与全国、市、区各项课题展示活动,提升教师科研展示能力。 2007年参与全国教育技术重点课题《互动技术》展示报告,骆奇校长代表上海课题与会发言。 2007年11月28日上海市“利用互动反馈技术提高有效教学研究”的校际研讨会
5、召开。普陀区教育学院教研室小学数学教研员吕菊芬女士、小学科常教研员姚蔚女士参加研讨会。 2008年1月29日,我校有承办了全国课堂教学互动反馈技术应用大赛暨课题研讨会,15节精彩纷呈的说课比赛。其中我校的顾秋、孙碧蓉老师荣获了一等奖。闭幕式上,骆校长介绍了课题开展情况,得到了全国与会专家与代表们一直称赞。 2008年课题组深入开展“互动技术与学科整合的有效性研究”与“互动技术促进有效教学评价研究”进一步普及反馈教学的应用。尤其是研究互动技术应用的策略。将学生引向深度学习,逐步构建新型教学模式。 20
6、08年12月上海市“有效教学”研讨会,2018年3月全国互动技术课题研讨会天津会议上骆奇校长以《钟面的困惑》案例分析均取得市乃至全国专家们的一致好评。 2018年3月我校参与了全国课题组“互动反馈技术课堂教学中期成果评比活动”,其中包括实录课评比,现场说课,现场赛课。 2018年4月普陀区重点课题、五校联合课题《利用互动技术开展有效教学研究》在洛川学校进行中期展示。我校骆奇校长担任主持工作,周宇、秦艳、顾秋老师均代表课题研究教师进行发言,取得了良好的效果。 2018年10月我校参与全国小教年会,徐瑾
7、老师获得了上海参赛的唯一个实录课一等奖,并代表上海参赛教师与会发言。 2018年12我校正式成为上海市教科院科研基地学校。 三、参与各级课题研究,积累丰富的科研成果 积极参与各级各类课题申报与研究。 07年至今我校参与: 全国十一五重点课题《利用互动技术开展有效教学研究》,此课题同时也是普陀区五校联合申报的区级重点课题。 全国十一五重点课题《中小学教师信息技术素养校本培养机制的研究》。 参与全国十一五教育科研规划重点课题《和谐校园文化的建设与策划》课题研究,成功申报子课题《和谐校园文化建设中
8、“谢晋元文化一校一品”的研究与策划》,并成为该课题研究实验学校。 参与全国十一五科技部规划课题《中小学生创造力培养案例研究》课题研究,并成为该课题案例学校。 参与全国教育科学十一五规划教育部立项课题、上海市教科院立项课题《中小学教师课程实施程度的检测与干预方案研究》课题研究,并成为上课市教科院课题研究基地学校。 普陀区一般课题《牛津英语在线学生自主学习平台研发》07年10月结题。 普陀区招标立项课题《信息化环境下促进教
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