认识调频教学辅助系统

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1、認識調頻教學輔助系統管美玲‧張秀雯／中華民國婦聯聽障文教基金會聽力師‧總幹事調頻系統是為了讓聽障人士在較不理想的傾聽環境下聽得更清楚而設計的助聽輔具。所謂不理想的傾聽環境指的是吵雜的環境、說話者與聽話者間的距離太遠的情況、或是易產生聲音迴響問題的空間。而聽障者所配戴的助聽器或人工電子耳無法解決在這些環境中所產生的聽取上的困難，因此需要搭配使用調頻系統以幫助他們能夠聽得更清楚若需要更詳細的說明，可向中華民國聽障文教基金會索取介紹調頻系統的小冊子。。調頻系統包括發射器和接收器，前者由說話者（如老師）所配戴，後者則是由收聽者（如學生）配戴並與其助聽器或人工電子耳連接使用。說話者的聲音由麥克風

2、接收後，經發射器以調頻訊號傳送至接收器，之後經助聽器放大供聽話者收聽，透過調頻系統的使用，即使說話者與聽話者間隔數公尺遠，聽話者仍可清楚的接收到說話者的聲音，彷彿說話者就在他（她）耳邊說話一般。壹、發射器以下先介紹發射器的種類，市售之各式發射器主要的不同在於其與麥克風連接的方式。目前市面上常見之發射器可區分為以下二種：一、發射器外接麥克風(一)夾領式麥克風此種麥克風與老師腰際配戴之發射器以連接線相連。麥克風上附有夾子，需夾在距老師嘴邊約十五公分處，以達最佳之收音效果，因此一般將麥克風夾在衣領處，故因而得名。圖一、夾領式麥克風(二)播報員式麥克風麥克風設計成如播報員所配戴之頭掛式麥克風，

3、麥克風直接懸掛在老師嘴巴的前方，在使用時不會因為轉頭等因素，而導致收音效果不良。二、發射器內建麥克風前述二種麥克風均需與發射器外接，目前市面上最新款之發射器則直接內建一麥克風，並將發射器之外型設計成筆形，方便老師或家長直接將發射器掛在頸子上使用。圖二、內建麥克風之發射器不管是外接式或內建式之麥克風均可有全方位收音及聚焦式收音兩種選擇。全方位收音之麥克風除了接收老師的聲音外，亦可接收老師周遭的聲音（如同學的聲音），但因距離的因素，周遭的音量會相對的比老師的音量小。而聚焦式收音則只接收老師的聲音。貳、接收器接下來，將介紹接收器。市面上的調頻接收器種類眾多，可區分為供團體教學用與個人用兩大類

4、分別加以介紹：一、團體教學用目前團體教學用的助聽輔具透過不同的方式傳送語音訊號，例如以紅外線或電磁感應等方式將發射器上接收到的語音傳送給接收器配戴者收聽。不同的方式各有其優缺點，而其中在教室內普遍使用的則是透過調頻訊號傳送語音的調頻系統。此種團體教學用調頻系統在應用上是由老師配戴發射器，接收器則是架設在教室四周的喇叭音箱，聽障生使用自己的助聽器或人工電子耳來收聽老師的聲音，不需額外再配戴任何的接收器。此種設備有助於改善教室內之訊噪比，使之成為有利於聽障學童收聽的環境，但是仍無法解決教室內聲音迴響的問題。二、個人用調頻系統除了應用在團體教學上，在其他的情境上使用對聽障生也有相當的幫助。因

5、此，愈來愈多的聽障學童使用個人化的調頻系統，廣範應用在生活中的各種層面。個人化的調頻系統包括發射器以及與助聽器或人工電子耳搭配使用之接收器。以下將接收器依外觀的不同區分為三類：(一)有線型接收器有線型接收器顧名思義即是透過特殊的連接線與助聽器或人工電子耳相連接，其連接的方式將在以下的段落分別詳細說明。有線型接收器的大小不一，從小型隨身聽般的大小到香煙盒狀，目前市面上更出現了有如一塊小豆干形的有線型接收器，在使用上更為輕巧方便。(二)無線插入型接收器隨著助聽輔具科技的進步，有線型接收器經過改良後，近來市面上出現了無線型的接收器。此種接收器在與助聽器或人工電子耳搭配使用時不需特別的連接線，

6、因此在配戴上更為輕便。其連接使用的方式將在以下的段落分別描述。(三)桌上音箱型接收器此類型的接收器類似上述團體教學用調頻系統中的音箱型接收器，唯一的差別在於每位聽障生的桌上都有一個人化的音箱型接收器，老師的聲音經由調頻訊號直接傳送至音箱供學生收聽，學童的助聽器或人工電子耳不需再外接任何的接收器。以下的表格統整上述之資訊，希望能幫助讀者對調頻系統的認識。表一、各式之發射器及接收器。發射器型式:麥克風外接式、麥克風內建式麥克風功能:全方位收音、聚焦式收音接收器型式:有線型、無線插入型、桌上音箱型訊號傳送至助聽器的方式:直接輸入式、電磁感應式貳、使用方式在初步介紹過市售之調頻系統後，以下將詳

7、細說明調頻系統分別與助聽器或人工電子耳搭配使用的方式。一、調頻系統搭配助聽器助聽器可搭配使用的調頻接收器包括有線型及無線插入型接收器。二、助聽器搭配有線型接收器有線型接收器所採用的線路可分為兩種，第一種是透過直接音響輸入線聯接助聽器及接收器，線的一頭插入接收器，另一頭則直接插入助聽器底部加裝的音靴上（如圖三所示）。當助聽器上並沒有直接音響輸入的功能時，則需透過電磁感應的方式接收訊號，以就是接收器上插入一條如項鍊般的線圈，學童將此線圈套在頸部，並