调频接受系统设计

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1、兰州理工大学课程设计报告摘要在本次课程设计中，我们组做的是调频接收系统整机电路设计，我主要做的有三个，分别是1）设计二极管双平衡混频电路2）设计高频谐振放大器电路3）设计双失谐回路斜率鉴频器。作为一名通信工程专业大三的学生，我觉得这次课程设计非常有意义。它是我们将所学到的数电，模电，高频，通信原理的知识得以应用。通过此次课程设计，我不仅加深了对二极管双失谐混频电路，高频谐振放大器电路，双失谐回路斜率鉴频器等电路理论的理解，而且对它们的仿真实现有了进一步的了解。关键词：调频接收混频鉴频Mutisim15兰州理工大学课程设计报告目录一、前言1二、设计指标22

2、.1工作频率范围22.2灵敏度22.3选择性22.4 频率特性22.5输出功率2三、系统总述3四、单元电路设计与仿真54.1二极管双平衡混频电路及仿真54.2高频谐振放大器电路64.3中频谐振放大器电路84.4双失谐回路斜率鉴频器9五、整机电路设计图13六、设计总结14七、参考文献14附录1515兰州理工大学课程设计报告一、前言人们的日常生活中，广泛使用无线广播来传达声音信息，无线广播信息的接收者．收音机，早已走入千家万户，也因此成为了无线通信技术飞速发展的起点。无线广播的调频广播信号稳定，抗干扰能力强，在声音清晰，与拨盘调谐的收音机相比，数字调谐收音机

3、具有选台准确，可灵活地实现自动调谐选台、存台及频率指示等优点；并且采用模拟元件制作的相关设备由于工作频率较高，电路布局布线和元件参数成为其性能的关键制约因素，一旦设计成型，便难以调整更改。若将模拟部分采用数字元件来实现，则可借助软件的优势，弥补缺点。因此是本地无线广播的首选。本文介绍了一种调频无线接收机的设计方法。系统采用Mutisim作为软件无线电的核心处理器。通过课程设计，使我们加强对通信电子线路的理解，掌握文献资料检索﹑设计方案论证比较，以及设计参数计算等能力环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，提高解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本

4、知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与仿真，加深对基本原理的了解，增强我们的实践能力。设计目的：1）掌握调频接收机整机电路的设计方法。2）学会如何将高频单元电路组合起来实现满足工程实际需要的整机电路。3）能够使用电路仿真软件进行电路调试。15兰州理工大学课程设计报告二、设计指标2.1工作频率范围接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。如调频广播收音机的频率范围为88～108MH，是因为调频广播收音机的工作范围也为88～108MHz。2.2灵敏度接收机接收微弱信号的能力称为灵

5、敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。调频广播收音机的灵敏度一般为（2～30）uV。2.3选择性接收机从各种信号和干扰中选出所需信号（或衰减不需要的信号）的能力称为选择性，单位用dB（分贝）表示，dB数越高，选择性越好。一般调幅收音机频偏±10kHz的选择性应大于20dB，调频收音机的中频干扰比应大于50dB。2.4 频率特性 接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。调频机的通频带一般为200kHz。 2.5输出功率 接收机的负载上获得的最大不失真（或非线性失真系数为给定值时）功率称为输出功率。15兰州理工大学课程设计报

6、告三、系统总述接收天线本机振荡输入回路高频放大混频中频放大鉴频器低频功放图1整体原理框图如上图所示一般调频接收机的组成框图如图一所示。其工作原理是：天线接受到的高频信号，经输入调谐回路选频为f1，再经高频放大级放大进入混频级。本机振荡器输出的另一高频f2亦进入混频级，则混频级的输出为含有f1、f2、（f1+f2）、（f2-f1）等频率分量的信号。混频级的输出接调频回路选出中频信号（f2-f1），再经中频放大器放大，获得足够高增益，然后鉴频器解调出低频调制信号，由低频功放级放大。由于天线接收到的高频信号经过混频成为固定的中频，再加以放大，因此接收机的灵敏度

7、较高，选择性较好，性能也比较稳定。调制信号（低频信号）去控制载波信号的幅度而实现的调制称为调幅；同样，若用调制信号去控制载波的频率或相位而实现的调制分别称为调频或调相。由于调频或调相两种调制都改变了载波的瞬时相位，通称角度调制。在模拟调制中，调频具有较为优越的性能，因此，调频技术广泛应用于立体声广播、电视伴音、无线麦克风、微波传输及卫星通信。同样，完整的调频通信系统也由发射机与接收机两部分组成，与调幅通信系统比较，除了调制与解调的原理方法不同外，其他部分如超外差变频接收技术、中频放大电路等基本相同。15兰州理工大学课程设计报告因为频率调制不是频谱线性搬移

8、过程，它的电路就不能采用乘法器和线性滤波器来构成，而必须根据调频波的特点，提出具