目次表次图次附录

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1、目次壹、學校背景分析3一、前言3二、學校基本資料3三、學校課程發展條件分析4四、95年度基本學力檢測成績分析7五、學校相關資源10貳、課程發展組織12一、學校課程發展組織與行政單位間之協調12二、學校課程計畫發展與工作期程13三、課程發展委員會組織章則與工作計畫15參、學校課程願景與目的21一、學校教育願景21二、學校圖像與經營21三、課程願景25四、課程願景與具體落實方式26肆、學習節數分配32一、學習節數的分配原則及決定過程32二、全校學習節數一覽表32三、彈性學習節數分配與運作33四、加強國語文能力方案37伍、學校課程總表38一、課程規劃

2、原則、特色、過程38二、各領域使用教材一覽表39三、各學習領域課程(含評量)：學校留查39陸、學校特色課程計畫40一、學校特色課程的規劃架構依據40二．提昇學生國語文能力之策略41二．特色課程之理念及目的42柒、課程評鑑45一、課程評鑑的組織45二、課程評鑑的運作46三、課程評鑑結果的應用4761表次表1-1：九十六學年度學校基本資料表3表1-2：九十三學年教職員資料表4表1-3：學校課程發展條件分析摘要表4表1-4：95年度台北市基本學力檢測成績統計表7表2-1：九十六學年度課發會與課程小組工作時程表15表2-2：九十六學年度課程發展委員會成

3、員一覽表19表2-3：九十六學年度各領域課程分組成員與任務一覽表19表3-1：學校願景與課程願景結合一覽表25表3-2：學校課程發展因應策略實施計畫一覽表26表3-3：學習領域本位課程內涵一覽表28表3-4：九十六學年度教育政策與重要議題融入各領域課程彙整表29表4-1：九十六學年度全校學習節數一覽表32表4-2：九十六學年度（學期）彈性學習節數規劃34表4-3：本校彈性學習節數內涵與十大基本能力之對應關係35表5-1：九十六學年度各年級教科書版本39表7-1：九十六學年度課程評鑑小組成員45圖次圖3-1：學校圖像22圖7-1：課程評鑑組織圖4

4、5附錄附錄一：台北市信義區永春國民小學課程發展委員會組織與實施要點48附錄二：台北市信義區永春國民小學課程評鑑辦法5261臺北市信義區永春國民小學九十六學年度學校課程計畫96年9月6日課程發展委員會通過壹、學校背景分析一、前言本校成立於民國四十四年，當年為「松山國民學校五分埔分校」，到今日已有六十年歷史，本區當時是台北市偏遠地區，五分埔更是處處農田的鄉野景色。曾幾何時，本地區成了外縣市人口到台北打天下的落腳地，而歷經二十年的發展，到了民國六十年代人口激增，班級數甚至上百班。隨後永吉、福德、博愛等國小相繼成立，加上少子化之趨勢，才瘦身減肥到今日四

5、十二班的規模。本校附近社區由早年開發到今，成長變化很大，也達成不同時期家長的需求與時代任務。而今在歷任校長和全體教職員工的努力經營，以及家長、社區全力的協助配合下，期望能由社區型的學校，蛻變成與社會脈動更密切結合的現代型學校。今逢九年一貫課程的實施，為迎接全新的課程改革，將落實以學生為主體，期待在踏實的課程與教學領導下，依循教育政策與學理逐步完成學校課程的規劃、實施與評鑑，進而提升學生多元的學習與品質。二、學校基本資料表1-1：九十六學年度學校基本資料表縣市別台北市信義區校名永春國民小學學校類型普通班42班，特教班5班，幼稚園5班，補校3班校址

6、台北市信義區松山路225巷48號電話（02）27641314傳真（02）27602009網址www.ycps.tp.edu.tw普通班班級數及學生人數年級班級數學生數一年級6169二年級6167三年級5142四年級7198五年級8209六年級10252合計42113761表1-2：九十三學年教職員資料表校長1人處室主任6人組長11人級任老師42人科任15人特教班10人幼稚園10人職工17人三、學校課程發展條件分析為期能達到最理想的課程發展，本校乃依據問卷調查資料，以及學校各項優劣勢條件，在課程發展委員會中整理出SWOT分析表。但在分析課程願景、

7、學生圖像以及轉化為課程目標的過程中，逐漸意識到彙整出來的SWOT分析表內容與課程未能全然契合，故於92學年度上學期改以「課程導向」做了課程發展條件分析表的重大修改，並提出具體的行動建議，以做為學校願景轉化成課程目標之具體規劃，並真正邁向依評估學校的需求，來規劃與落實以學校為本的課程目標。93學年度更透過領域會議與課程發展會的循環討論，逐項分析各領域的優劣勢條件，以便提出更適宜之課程規劃、實施及評鑑。「課程發展條件分析表」中所提出「因應策略」的具體計畫與執行方案詳見本計畫之「表3-2」。表1-3：學校課程發展條件分析摘要表分析項目有利條件不利條件

8、因應策略語文領域學生學習î校外鄰近2座市立圖書館，便於學生書籍借閱。î學生學習態度尚認真。î語文學習時數降低，程度逐年降落。î部分家長溺愛孩子，自發性