水机路小学教案备课首页

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1、水机路小学教案备课首页备课人张健学科数学课题位置教学要求1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点难点能用数对表示物体的位置。能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。德育渗透点教具学具准备课型新授板书设计位置动物示意图6熊猫馆象馆海洋馆猴山大门竖着数横着数列行5（3，4）（5，9）4（7，5）（8，8）3（1，1）（1，4）2（2，4）100123456水机路小学教案备课副页一、导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示

2、才能既简单又准确吗？2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。二、新授1、教学例1（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）2、小结例1：（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺

3、序不同，那么表示的位置也就不同。3、练习：（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。4、教学例21）我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。（2）依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0）（3）同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。水机路小学教案备课副页  （（4）学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评）三、练习1、练习一第

4、4（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。2、练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置3、练习一第6题（1）独立写出图上各顶点的位置。（2）顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？（3）照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。（4）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）四、总结我们今天学了哪些内容？你觉得

5、自己掌握的情况如何？五、作业练习一第1、2、5、7、8题。教学反思：在讲课中，我运用了学生以前学到的知识“第几组第几个学生”表示位置，逐渐迁移到新的位置表达方法，首先让学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。然后，进行游戏练习说一说其他同学所在的位置，帮助学生巩固对列、行的认识。有顺序表达并明确书写格式。通过让学生观察图，用数对表示平面上的点的位置，在讲解时学生注意到“0”让学生知道“0”既是列的起始，也是行的起始。学生通过学到的新知识解决问题。对于（ⅹ,4）让学生发现字母表示的数不确定，是学生明确必须要有两个数才能确定一个位置。水机路小学教案备课首

6、页备课人张健学科数学课题分数乘法教学要求1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。教学重点难点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。引导学生总结分数乘整数的计算法则。德育渗透点引导学生探求知识的内在

7、联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。教具学具准备课型新授板书设计分数乘法袋鼠2／11+2／11+2／11=2+2+2／11=6/112/11×3=2+2+2/11=2×3/11=6/11水机路小学教案备课副页教学过程：一、复习1.出示复习题。（1）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？（2）计算：＋＋＝　＋＋＝2.引出课题。＋＋这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。二、新授1、利用＋＋教学分数乘法。（1）这道加法算式中，加数各是