台中县太平市宜欣国小九十六学年度第二学期一年级

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1、HiABC2台中縣太平市宜欣國小九十六學年度第二學期一年級英語學習領域課程教學計畫課程學習目標：(單元一)（單元四）21HiABC21.能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母Nn~Oo。2.認識大小寫字母Nn~Oo的代表字。3.能聽懂並應用簡單的教室用語。4.能聽、說數字1~2並認識數量概念。5.能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6.能吟唱本課歌謠。(單元二)1.能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母Pp~Qq。2.認識大小寫字母Pp~Qq的代表字。3.能聽懂並應用簡單的教室用語。4.能聽、說數字3~4並認識數量概念。5.能跟唱字母韻文並

2、聽懂主要內容。6.能吟唱本課歌謠。（單元三）1.能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母Rr~Ss。2.認識大小寫字母Rr~Ss的代表字。3.能聽懂並應用簡單的教室用語。4.能聽、說數字5~6並認識數量概念。5.能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6.能吟唱本課歌謠。1.認識大小寫字母Tt~Uu的代表字。2.能聽懂並應用簡單的教室用語。3.能聽、說數字7~8並認識數量概念。4.能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。5.能吟唱本課歌謠。（單元五）1.能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母Vv~Ww。2.認識大小寫字母Vv~Ww的代表字。3.能聽懂並應用

3、簡單的教室用語。4.能聽、說數字9~10並認識數量概念。5.能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6.能吟唱本課歌謠。（單元六）1.能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母Xx~Zz。2.認識大小寫字母Xx~Zz的代表字。3.能聽懂並應用簡單的教室用語。4.能聽、說數字1~10並認識數量概念。5.能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6.能吟唱本課歌謠。21HiABC2HiABC第二冊英語學習領域課程教學計劃表週次單元活動主題能力指標學習目標單元活動重點教學節數使用教材教學資源評量方式領域統整六大議題1Unit11-1-1能聽辨26個字母。1-

4、1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1能說出26個字母。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識

5、課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4主動溫習、預習功課。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6樂於接觸課外英語教材。6-1-7不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14主動做完老師交待的作業。1.能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母Nn~Oo。2.認識

6、大小寫字母Nn~Oo的代表字。3.能聽懂並應用簡單的教室用語。4.能聽、說數字1~2並認識數量概念。5.能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6.能吟唱本課歌謠。Unit1NnandOo【小飛俠彼得潘】Let’sLearn（一）故事教學配合Let’sLearn情境海報，帶學生認識故事。1.在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2.播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母教學配合字母卡，帶學生認識字母、字母筆順。1.字母辨識活動（個人練習）:字母找找樂---依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母。2.字母辨識活動（團體練習）

7、:※若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。 Let’sDoIt!教室用語教學1.配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。 2.老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。 3.請學生聽老師的指令做出動作。4.教室用語練習活動 CountIt!數字教學1.配合數字海報，帶全班唸出數字。 2.請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。 3.播放CD，請學生跟著CD大聲唸出。4.數字練習活動 習作練習請學生摹寫本課所學字母並創作字母圖。1使用教材：何嘉仁HiABC系列第二冊

8、單元一教學資源：Let’sLearn情境海報字母卡教室用語卡數字海報CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【人權教育】2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能【性別平等教育】2-1-3適當表達