台中县大里市益民国小九十学年度第二学期

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台中縣大里市益民國小九十學年度第二學期一年級彈性課程（音樂科）計畫表學期學習目標1.培養兒童音感能力，著重聽力感覺及反應。2.培養兒童由耳聽到目視的學習興趣與能力。3.培養兒童肢體動作的反應及創作能力。4.培養兒童能輕聲歌唱的興趣與態度。5.培養兒童以簡易節奏樂器配合歌唱的興趣與能力。6.培養兒童節奏創作的興趣與能力。7.培養兒童聆聽音樂的興趣與態度。8.培養兒童能使用人聲、肢體動作的表演。時間單元主題單元學習目標單元活動內容相對應指標節數評量方式六大議題第一週0218至0224開學1.聽音模仿1.聽辨聲音並模唱。2.能模唱日常生活常聽到的聲音。1–1–21第二週0225至0303放學歌1.1.認識四分休止符。2.背唱放學歌。1.複習四分音符。2.介紹四分休止符。3.跟著教師唱並拍手打節奏。4.除齊唱、獨唱外有輪唱、對唱、連唱。2–1–44–2–11課堂觀察口頭回答人權教育2–1–4環境教育4–2–1第三週0304至0310放學歌1.介紹三角鐵。2.配合放學歌演奏三角鐵。3.節奏模仿遊戲1.介紹三角鐵演奏方法與注意事項。2.大家來演奏一面朗讀歌詞一面演奏三角鐵。3.一面唱放學歌一面演奏三角鐵。4.教師拍手打節奏，學童模仿。5.欣賞(森林的鐵匠)。4–2–54–2–11課堂觀察口頭回答生涯發展教育4–2–1環境教育4–2–5 第四週0311至0317森林的音樂會1.唸出語言節奏。2.認識音符的長短。3.背唱森林的音樂會。1.教唱語言節奏1(小鴨子)2(三輪車)2.聲音有長短的區別。3.模仿長、短音。4.教唱森林的音樂會歌曲。2–2–34–2–11肢體表現評量課堂觀察環境教育4–2–1第五週0318至0324森林的音樂會1.按語言節奏與語詞變化發表其特性。2.欣賞歌曲(木馬之歌)。1.運用擬人化故事。請小朋友發表對小鳥、小熊、猴子、等動物的看法。1.按其節奏一面拍手打節奏，一面唸歌詞。4–1–14–2–71課堂觀察口頭回答人權教育4–2–7第六週0325至0331小蜜蜂1.跟著教師ㄌㄚ、ㄙㄛ、ㄇㄧ。2.認識ㄙㄛ音的記譜及唱名手號。3.背唱小蜜蜂。1.跟著老師唱。複習學過的音符。2.ㄇㄧ、ㄌㄚ的聽音練習，教師彈琴，學童聽到ㄌㄚ、或ㄇㄧ音就比柯大宜手號。2.唸唱小蜜蜂4–1-14–2–71肢體表現課堂觀察口頭回答兩性教育4–2–7 第七週0401至0407小蜜蜂1.演奏喜愛的節奏。2.喜歡聽(大黃蜂的飛行)音樂。1.用響板、木魚、三角鐵演奏出喜愛的節奏。2.教師以拍手、踏腳等肢體動作拍一小節，學童模仿。3.欣賞5–2–27–3–11課堂觀察口頭回答環境教育5–2–27–3–1第八週0408至0414沙子1.聽聲音比唱名手號。2.以唱名譜、圖配合曲調習唱。3.背唱(沙子)歌曲。1教師教ㄌㄚ、ㄙㄛ、ㄇㄧ的唱名比手號。2.教師彈琴ㄌㄚ、ㄙㄛ、ㄇㄧ三個音請學童分辨。3.聽唱練習。9–3–29–3–11課堂觀察肢體表現人權教育9–3–2環境教育9–3–1第九週0415至0421沙子1.為歌曲(沙子)做頑固伴奏。2.分辨人聲的音色。1.練習頑固伴奏三角鐵、響板、木魚。2.聽音辨別遊戲。1–1–54–2–11課堂觀察口頭回答環境教育1–1–5第十週0422至0428好兒童1.以身體動作表現四拍子的律動。2.認識4分之2拍子。3.背唱好兒童的歌曲。1.跟著教師拍手。練習四拍子的強弱；強、弱、次強、弱2.以身體律動配合四拍子律動。3.一面唸節奏一面拍手分強弱拍。4.唱好兒童。4–2–51–1–54–2–11肢體表現評量課堂觀察口頭回答人權教育4–2–5 第十一週0429至0505好兒童1.以肢體和樂器表現創作節奏。2.欣賞客家唸謠(月光光好種薑)。1.教師以雙手、拍手、踏腳、彈指等方式拍出不同節奏請兒童模仿。2.教師示範第一首創作教材讓兒童模仿()中的節奏可以自由創作。1–1–53–1–51課堂觀察學習單書寫肢體表現人權教育4–2–5環境教育4–2–1第十二週0506至0512小青蛙1.以身體動作表現二拍子的律動感。2.認識ㄌㄚ、ㄙㄛ、ㄇㄧ在五線譜上的位置。3.背唱小青蛙1.全班分組，十人一組創作。一人代表說明小朋友的角色與動作。2.介紹五線譜上的各音。3.書寫聲音高低學習單。4–2–54–2–11肢體表現家政教育8–3–5環境教育4–2–1第十三週0513至0519小青蛙1.配合歌曲打節奏並以身體表現律動。2.欣賞福姥唸謠(坐牛車)1.跟著老師的口令或隨手鼓聲做走和跑的動作。2.分組模唱聲音較高與較低的聲音各一種。3.書寫學習單。4.欣賞(坐牛車)8–1–38–3–41口頭回答課堂觀察生涯規劃教育8–1–3人權教育8–3–4 第十四週0520至0526我的朋友在哪裡1.以節奏樂器的敲擊聲來模仿各種聲音。1.唱一唱教師問，學童答。1.指譜歌唱:教師指譜，讓學童唱。1.虹彩妹妹2.點仔膠9–3–19–3–61表演歌曲課堂觀察人權教育4–2–5環境教育4–2–1第十五週00527至0602我的朋友在哪裡1.認識ㄌㄚ、ㄙㄛ、ㄇㄧ、在五線譜上的位置。2.背唱我的朋友在哪裡的歌曲。1.教師可自行隨興指譜請學童自編曲調，讓學童加深印象。2.教唱我的朋友在哪裡。4–1–42–1–51表演歌曲課堂觀察環境教育9–3–7第十六週0603至0609我的朋友在哪裡1.會做接唱遊戲。2.欣賞兒歌(三輪車)1.接唱遊戲:跟著教師唱唱名。2.跟著教師拍拍子。3.跟著教師唸唱唱名。4–2–34–2–41課堂觀察表演歌曲環境教育9–3–7 第十七週0610至0616鄉村風光好1.分辨動物叫聲的長短。2.能模唸火燄蟲童謠並愉快的律動。1.聆聽客家歌謠，引導學童依節拍念童謠。2.引導學童模仿鵝、小鳥的叫聲比較長短聲。4–2–34–2–41表演歌曲課堂觀察人權教育4–2–5環境教育4–2–1第十八週0617至0623鄉村風光好1.能從踏腳和拍手的遊戲中，感應2分之一拍，與4分之一拍的節奏。2.能背唱火燄蟲。1.全班分兩組，代表鵝和小鳥，依教師指揮，分別發出鵝與小鳥的叫聲。2.兩組學生轉換為ㄊㄚ和ㄊㄧ變化出各種不同節奏組合。4–2–34–2–41課堂觀察肢體表演人權教育4–2–5環境教育4–2–1第十九週0624至0630欣賞一.評量週1.表演歌曲2.能正確完成連連看評量。3.肢體表演評量。4–2–14–2–2課堂觀察表演歌曲人權教育4–2–1兩性教育4–2–2 【音樂】彈性課程第一學習階段六大議題能力指標能力指標的分析1–1–1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。1–1–2嘗試各種煤材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作喜悅與樂趣。1–1–3透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的創作。1–1–4在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。1–1–5藉由語言、肢體動作模仿情境等方式，表現自已對音樂的感受。1–1–6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作、模仿情境。2–1–1接觸各種自然物，人造物與藝術品，建立初步的審美觀念與經驗。2–1–4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。2–1–5對各種類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人想法。3–1–3觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂活動是生活的一部份。3–1–4欣賞不同的歌曲，感受多元文化的音樂特質。3–1–5透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。3–1–6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。4–2–1認識自已。4–1–3認識家庭的組織份子稱謂。