台中县丰原市富春国小九十五学年度第二学期六年级乡土语言课程计画

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1、台中縣豐原市富春國小九十五學年度第二學期六年級鄉土語言課程計畫設計者：黃石程、張雅惠、沈衍妏、詹淑惠、袁明台學期學習目標ㄧ、聆聽能力方面：1.能從閩南語聽辨中，認識社區文化。2.能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。3.能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。4.建立學習閩南語文的興趣。二、說話能力方面：1.能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2.透過閩南語口語學習，認識閩南文化。3.能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。相對應能力指標文字敘述閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能

2、聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-3養成愛用閩南語的態度。2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活2-2-5能熟練運

3、用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-13能運用日常閩南語，以合適的方式與各種人士對話。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-16運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。1-2-19能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。2-2-24養成尊重

4、運用閩南語從事團體談論的態度。2-2-26能運用閩南語說話能力與成群的同學進行溝通活動。2-2-31能從傳播媒體和課外讀物中，摘取說話的語料。2-2-32能在言談、文章、或語文表達前後，對於自己所用語文進行了解與思考。2-2-33能辨認閩南語的語言與思維互相搭配與否。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句4-2-5能掌握文章之整體意義。4-2-7利用圖書館查詢資料，培養自學能力。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。5-2-3能運用閩南語詞彙，寫簡單的話和常用的語詞

5、。5-2-4能用閩南語詞彙寫簡單卡片，表達對親人、友人的關懷。5-2-5能與同學共同表演口語即興短劇，分享口語創作的樂趣。5-2-6能利用地方戲曲輔助學習鄉土語言。單元活動主題單元學習目標教學活動相對應能力指標節數評量方式融入六大議題單元一：逐家來看戲1.布尪仔戲1、學會各種傳統戲劇的閩南語說法2、能用音標拼唸出語詞，並能將文字翻成閩南語說出來。3、認識台灣傳統戲曲。1.播放音標練習部分的CD曲目，讓學生練習用音標拼讀出語詞。（略讀）2.讓學生利用課文附件的皮影戲偶，進行「自我介紹」，先替戲偶取名字，並編故事，然後上台用閩南語說

6、出來。3.播放聽力部分的CD曲目，讓學生練習。4.教師先將幾個課文語詞的拼音寫在黑板上，並故意寫錯，以進行「大家來找碴」遊戲，讓學生找出錯誤的部分，並寫出正確的拼音。也可分組比賽。5.進行本課的「練習」單元。6.教師播放傳統戲曲CD，並問學生：「恁敢有聽過這種戲曲？」「啥知影遮是佗一種戲曲？」，讓學生發表意見，由此進入本課主題。7.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出台灣傳統戲曲的意象。8.播放課文CD，讓學生聆聽、唸誦及演唱，並說明課文。9.進行「搭乘時光機」，教師先指導學生回家蒐集有關國姓爺—鄭成功或台灣開發的小

7、故事，再讓各組輪流上台表演出故事內容。也可以講故事的方式進行。1-2-11-2-81-2-121-2-172-2-52-2-82-2-92-2-102-2-112-2-134-2-15-2-63口語評量朗誦評量歌曲演唱寫作評量影片欣賞聽力測驗團體遊戲紙筆測驗家政教育3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。單元一：逐家來看戲2.

8、鄭國姓開台灣歌(節錄)1、能進一步認識台灣傳統戲曲，並能用音標拼讀語詞。2、培養欣賞傳統戲曲之美。1.教師播放傳統戲曲CD，並問學生：「恁敢有聽過這種戲曲？」「啥知影遮是佗一種戲曲？」，讓學生發表意見，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景