台南市崇明国民中学九十四学年度第二学期二年级艺术...

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1、台南市崇明國民中學九十四學年度第二學期二年級「藝術與人文」領域教學計畫表（一）二年級下學期之學習目標1.由藝術作品中的家庭情感體會家人關係。2.學習以藝術表現的方式，讓藝術氣氛融入生活中。3.透過觀察分析，瞭解藝術家安排畫面的巧思及圖像象徵意義。4.認識音樂家族文化，賞析其作品與風格。5.透過鑑賞認識具象與抽象藝術的特質。6.教導學生透過觀察及實際習作，體驗藝術創作實務探索。7.體會現代藝術家表現藝術本質之精神性與理解藝術創作的基本形式。8.能欣賞並分辨絕對音樂與標題音樂的特色與表現手法。9.認識變化與

2、創意概念，瞭解藝術中的變化手法。10.欣賞與創作文字藝術。11.瞭解音樂所傳達的文化內涵。12.瞭解不同國家文化藝術之間的交流與相互影響。13.比較欣賞亞洲各國的民歌音樂，啟發學生對多元文化的尊重。14.比較亞洲國家傳統表演藝術的異同，瞭解不同國家文化藝術的交流與相互影響。（二）二年級下學期之各單元內容分析週次實施期間主題單元活動名稱單元學習目標相對應能力指標六大議題節數評量方式一02120218生命之河一、藝術家庭1.認識藝術家族的創作特色。2.認識以家庭為主題的藝術品。2-1-7【生涯發展教育】1-

3、3-11課堂討論二、樂韻長流1.認識巴赫音樂家族。2.欣賞巴赫作品的風格內涵及特色，提升學生的審美能力。2-1-51問答三、歲月的容顏1.認識家族的意義。2.認識劇作家尤金‧歐尼爾、林海音，以及他們以家族為題材的自傳式作品。2-1-5【生涯發展教育】1-3-11課堂討論8二02190225生命之河一、藝術家庭1.認識以家庭為主題的藝術品。2.瞭解藝術家如何詮釋家庭題材之作品。2-1-5【生涯發展教育】1-3-11應用觀察二、樂韻長流1.認識「組曲」與「古代組曲」。2.習吹《梅呂哀舞曲》，發展音樂表現能力

4、。1-1-11實作評量三、歲月的容顏1.認識以家族為題材的戲劇作品。2.從戲劇作品中追溯生活與環境的變遷。2-1-5【生涯發展教育】1-3-1【環境教育】1-2-21課堂討論三02260304生命之河一、藝術家庭1.瞭解藝術家如何詮釋家庭題材之作品。2.以藝術的手法營造家居環境。3.認識欣賞樸素藝術。2-1-72-1-8【環境教育】1-2-21-3-1課堂討論二、樂韻長流1.認識史特勞斯音樂家族。2.欣賞史特勞斯家族作品風格及特色，提升學生審美能力。2-1-51問答三、歲月的容顏1.認識戲劇化妝。2.認

5、識化妝材料與步驟。3.練習角色扮演。1-1-11-1-21實作評量四03050311生命之河一、藝術家庭1.瞭解藝術家如何詮釋家庭題材之作品。2.認識雷諾瓦家族及其藝術。3.創作活動—塑造家居生活點滴。1-1-11-1-2【環境教育】1-2-21-3-11實作評量8二、樂韻長流1.認識史特勞斯音樂家族。2.欣賞史特勞斯家族作品風格及特色，提升學生審美能力。3.習唱《藍色多瑙河》，發展音樂表現能力。2-1-51教師評量三、歲月的容顏1.練習基礎化妝、特殊化妝。2.巧妝大會—扮演家族成員。1-1-11-1-

6、21-2-11實作評量五03120318像？不像？一、具象與抽象1.理解人類文明及機械時代來臨對藝術家創作的影響。2.欣賞藝術家從不同的角度與媒材表現具象的世界。3.認識現代藝術的基本概念。2-1-81問答二、標題音樂與絕對音樂1.習唱《四季情》，比較原曲與改編版的差異。2.認識標題音樂的定義。3.認識貝多芬、柴科夫斯基與聖桑的生平事蹟。2-1-51學習單三、寫實與非寫實1.認識寫實戲劇的題材與內容。2-1-51課堂討論六03190325像？不像？一、具象與抽象1.透過鑑賞，認識具象與抽象藝術的特質、美

7、感與意義。2.認識現代藝術的基本概念。2-1-51課堂討論8二、標題音樂與絕對音樂1.練習吹奏直笛曲《懷念》。2.比較不同作曲家對「暴風雨」主題所運用的手法。3.比較不同作曲家對「鳥鳴聲」主題所運用的手法。4.認識絕對音樂。1-2-12-1-52-1-62-1-8【環境教育】1-1-11-1-21-2-21-3-11課堂討論三、寫實與非寫實1.認識非寫實戲劇的題材與內容。2.理解象徵的意涵。3.從《快樂王子》的簡介與劇本中，認識非寫實戲劇的表現手法。1-2-12-1-51應用觀察七03260401評量週

8、八04020408像？不像？一、具象與抽象1.藉由簡化習作，瞭解簡化的方法與意義，體會具象轉化為抽象創作的歷程。2.藉由習作，瞭解微觀的方法與意義，體會具象轉化為抽象創作的歷程。1-2-11-2-21-2-42-1-51實作評量二、標題音樂與絕對音樂1.認識李姆斯基‧柯薩可夫的生平事蹟與作品。2-1-51學習單三、寫實與非寫實1.透過影片，認識寫實與非寫實戲劇的表現手法。1-2-11課堂討論8九04090415像？不像？一、具象與抽象1.體