四川省泸州市泸县第四中学2022-2023学年高一下学期第二次月考历史试题 Word版无答案.docx

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泸县四中2023年春期高一第二学月考试历史试题本试卷共4页，18小题，满分100分。考试用时75分钟。第I卷（选择题45分）一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.春秋时期，诸侯相争，大国肆意僭越礼制。针对这种混乱局面，大批思想家和政治家极力主张以礼治世。他们活跃于各诸侯国，宣扬礼对政治的作用，或影响当权者的决策，或直接参与政治，由此形成了一股强大的潮流。据此可知当时（）A.礼乐制度破坏殆尽B.社会秩序亟待重建C.儒家思想逐渐成熟D.思想文化较为繁荣2.秦朝郡守在治理本郡时，在不和国家法律冲突的前提下，可以制定一些符合本郡实际的地方法规，这种地方性法规被称为“条教”，在本郡范围内与国家法律具有同等的法律效力。这说明，秦朝（）A.完善了基层社会治理体系B.地方政府拥有一定的自主权C.初步建立了分权制衡机制D.地方取得了独立立法权力3.18世纪，清政府以“夷”称呼西方国家，如“英夷”、“法夷”等，凡是和外国事务有关的交涉，也统统称为“夷务”。19世纪60年代起，清政府以“西洋各国”、“泰西各国”称呼西方国家，“夷务”也就演变为“洋务”，上述变化（）A.体现了清政府主动学习西方B.表明中外各国实现平等交往C.折射出传统外交观念的转变D.反映中国国家主权遭到破坏4.孙中山说：“欧美现在的民权政府，不能完全仿效，他们的政府已经成了旧机器，我们要另外造出一架新机器，才可以达到我们的目的。”为此，他在创立民国时（）A.实行了资产阶级共和国制度B.推行三权分立政治体制C.以责任内阁制限制总统权力D.规定主权属于共和国总统5.有学者指出：“从辛亥革命到五四运动是一个历史转型期。”在这段时期里，各种各样的历史人物选择了不同的方式改造中国社会，推动中国社会进步。下列“选择”不属于这一时期的是（）A.宋教仁通过议会斗争来追求民主政治B.陈独秀通过思想革新来反对专制愚昧C李大钊宣传社会主义思想来救亡图存 D.孙中山提出“新三民主义”指导革命6.以孙中山为代表的南方革命力量曾多次举行北伐，但均未获得成功。而从1926年7月开始的北伐，在不到一年的时间内，就消灭了吴佩孚和孙传芳两个军阀集团，打败了北洋军阀政府，究其决定性因素是（）A.国共两党密切合作B.北洋军阀统治的腐朽C.人民群众广泛支持D.各派系间的军阀混战7.1945年4月，日军发动以夺取芷江机场、直逼重庆为目标的芷江作战，即雪峰山战役，战后在当地建有抗日阵亡将士墓，其右边角也有埋葬当时日军尸体的集葬堆，碑刻“倭寇冢”。冢旁刻诗一首：“八年（现在称为‘十四年抗战’）侵华枉徒劳，得失哪有血债高。流尽扶桑孤寡泪，可怜枯骨顶鸿毛。”这表明（）A.正面战场已经取得完全胜利B.敌后战场是中流砥柱C.战争给交战国人民带来灾难D.日军因暴行而失民心8.1944年年初，国统区的米价较1936年上涨约400倍，“工不如商，商不如囤”的风气日益弥漫。受此影响，当时的国家金融机关不但直接投资商业组织，还自设商号、公司，以囤积为事。这些现象反映了（）A.国民政府统筹物资应对持久抗战B.抗战期间国民经济日益萎缩C.解放战争时期民族资本步履维艰D.通货膨胀助推官僚资本扩张9.1990年到1999年间，以《红河谷》《黄河绝恋》《紧急迫降》为代表的中国主旋律影片的创作实现了真正的商业化、产业化，并充分借助国外最具影响力的好莱坞运作模式，不断构建新的故事模型。这主要得益于（）A.我国已全面融入世界市场B.社会主义市场经济体制形成C.社会经济转型的不断深入D.社会主义核心价值观的弘扬10.《后汉书•西域传》中记载：大秦（罗马）其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缗彩（丝织品）与之交市，故遮阂（阻隔）不得自达；至桓帝延熹九年（166年），大秦王安敦遣使自日南（今越南中部）徼外（塞外）献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。由此可知（）A.罗马与汉朝贸易关系日益密切B.西汉重视发展同欧洲的关系C.罗马的扩张推动了贸易的发展D.两汉时期朝贡贸易比较兴盛11.有学者这样评价中世纪西欧封建依附关系「它相当于婚姻关系……如果一方违背其义务，并由此给另一方造成严重损害，那么另一方就有权通过一种称之为‘撤回忠诚’的庄严的蔑视性表示来解除相互关系。”由此可见，中世纪西欧封建依附关系（）A.具有严格的等级性B.以婚姻关系为纽带C.带有利益的互惠性D.不具有严格约束性 12.镰仓幕府将军在地方行政机关内设“守护”，在各地庄园内设“地头”，均由幕府武士“御家人”担任，这些武士成为幕府在地方的代表，他们不仅为幕府征集“兵粮米”，而且承担着服兵役的义务。这一措施（）A.表明“御家人”和将军之间注重契约关系B.体现了中央集权体制逐渐完善C.为封建军事贵族专政提供了有力的保障D.促进了封建小农经济迅速发展13.在卢梭的“人民主权”理论当中，主权是人们在社会契约过程中以缔约行为形成的共同体，即由全体个人的结合所形成的公共人格。当这一共同体是主动时，就被称为主权者。在这一共同体当中，每个结合者集体地被称为“人民”。由此可知，卢梭（）A反对君主制度B.重视人民公意C.强调人人平等D.主张间接民主14.1816年，美国国会通过《国家第二银行法案》并在各州设分行。马里兰州依据州的征税权对第二国家银行巴尔的摩分行征税。巴尔的摩分行拒绝纳税，并上诉到最高法院。最高法院最终判决马里兰州对巴尔的摩分行的征税行为因违宪而无效。这一事件体现了（）A.三权分立原则确立B.美国是联邦制国家C.人民主权原则发展D.美国内战即将爆发15.1733年，英国人约翰•开伊发明的“飞梭”，改变了过去用双手相互穿梭的织布方法，只要用两脚交替踏板，飞梭就会自动地左右穿梭织成布匹，工作效率提高了一倍，但发明者却遭到抗议而被迫远离故乡。新发明的出现（）A.表明机器生产取代手工劳动B.打乱了原有的生产秩序C.改变了人们的生产生活方式D.标志着工业革命的开始第II卷（非选择题55分）16.阅读材料，回答问题。材料一19世纪六十年代洋务运动兴起发展，但是新式人才的匮乏很快成为洋务事业所面临的重大难题。洋务派在兴办学堂的同时派遣学生出国留学。1872年第一批中国幼童30名乘船赴美，成为中国近代官派留学生之始。1876年福建船政学堂、北洋水师学堂先后选派88人赴美、法留学。这一时期官费留学生回国以后成为著名人物的有：留美的詹天佑、唐绍仪等，留欧的严复、萨镇冰、刘步蟾等。这批人在新兴的邮电、铁路、矿业等工业和教育、外交、海军建设中做出较大贡献。——摘编自梁燕波《近代中国的留学教育及其影响》材料二甲午战后，经历重创的清政府开始把眼光从“泰西各国”转向小国日本。1898 年光绪皇帝发布上谕，“自以派人出洋游学为要”“至游学之国，西洋不如东洋”。此后又令各省督抚遴选在职官员及学生送日游历游学，并颁布了有关的鼓励章程，赴日留学之风骤然兴起。除了清政府派出大量的官费留日学生外，还有相当一部分自费出国的留学生。在长达16年（1896—1911年）的留学热潮中，留日学生多达45000多人，60%的留日学生在留学科目选择法政科和师范科。留日学生中的一些先进分子，如黄兴、宋教仁、陈独秀、蔡元培、蒋志清（蒋介石）等成为中国同盟会的成员和骨干，跟随孙中山为推翻清朝腐败政权作出了积极的贡献。——摘编自彭洁《简论近代中国留学教育的变化》（1）根据材料一、二概括甲午战后的留学活动较之洋务运动时期留学活动发生的变化。（2）根据材料二并结合所学知识分析甲午战后留学活动新变化的原因。17.分析材料，回答问题。材料一开辟前甲：1453年，奥斯曼帝国的军队攻陷君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚及克里米亚半岛等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。一方面，帝国军队肆意抢劫商旅，另一方面，帝国当局还规定对过往商品课以重税。鉴于此，西欧商人很自然地渴望另辟一条通往东方的商路。自从《马可·波罗行纪》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，特别是中国看成是遍地黄金的人间天堂，所以想到东方去实现黄金梦的人比比皆是。乙：14世纪，葡萄牙人改造了阿拉伯人的三角帆，因此加快了船的航行速度。这样，船身增大了，速度加快了，操纵也更加灵便了。1485年，葡萄牙人第一次使用星盘，不久星盘被更廉价的象限仪所代替。而象限仅是确定经度所必需的仪器。早在14世纪，西欧绘制地图的技术已相当发达了，当时开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料二开辟中8月3日，带着女王授予的海军大元帅的任命状，哥伦布登上甲板，对女王资助给他的三艘帆船下达了出航的命令。为了减少船员们因离陆地太远而产生的恐惧，哥伦布偷偷调整计程工具，每天都少报一些航行里数。但即便如此，两个月后，一无所获的船队依然走到了崩溃的边缘。10月10日，不安和激愤的船员们声称如果继续西行就将叛乱。激烈争论后，哥伦布提议：再走三天，三天后如果还看不见陆地，船队就返航。他这么做无疑是十分明智的，因为仅仅在这次骚乱三天之后，曾经反对他的水手就在桅杆上高喊：“陆地！”这一天是1492年10月12日。——摘编自纪录片《大国崛起》解说词（1）依据材料和所学知识，分析新航路开辟的背景，并说明材料一对于研究新航路开辟的的史料价值及其史料之间的逻辑关系。（2）为了更全面地探究新航路开辟，在材料一、二的基础上，请你再分别为材料一、二提供一个研究视角，并总结研究历史的方法。 18.阅读材料，完成下列要求。材料德国历史学家奥斯特哈默基于对世界历史趋势和特点的理解，认为19世纪的世界出现了五大特点：它是一个生产效率不均衡提升的时代，一个流动性增大的时代，一个不平衡的相互关系加强的时代，一个平等和等级制度对立的时代，一个解放的世纪。这五大特点的提取，上与18世纪相比较，下与20世纪相衍接，无疑是从21世纪的视角观察19世纪的结果。——摘编自李剑鸣《全球史写作中的时空结构》请从19世纪世界五大特点中任选一个，拟定论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰）