宁夏吴忠中学2022届高三下学期第三次模拟考试语文 Word版含解析.docx

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2022年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题（吴忠中学第三次模拟）语文试卷本试题卷共10页，全卷满分150分，考试用时150分钟。注意事项:1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答∶用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答∶用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。从立春到大寒，中国古人通过观察太阳周年运动，参照天象、气象和物象等自然现象，总结一年中时令、气候等方面的变化规律，形成了二十四节气的时间知识体系。二十四节气是古人对自然时间与农耕生产关系的精准把握，体现了中华民族传统农耕社会的生活经验和文化记忆，蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学。随着中国城市化进程的加快，有些人认为二十四节气对农事的影响力逐渐减弱。那么作为中华优秀传统文化的一部分，二十四节气如何在传承与创新中融入当代生活？多年来，有关部门从多层面、多维度深入开展二十四节气相关文化遗产的保护传承工作。结合节庆民俗，实现价值聚力。二十四节气不仅自身内涵丰富，而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在密切关系。传承发展二十四节气文化，应结合节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带。“春分麦起身，一刻值千金。”人们集会演出，赶场交易，食药开耕，交流养生之道和农事经验；庄稼成熟，丰收在即，人们吹笙歌唱、舞龙舞狮，庆丰年，祈幸福。节气文化在礼敬的基础上，焕发出了更多活力，创造出更多价值。 着眼群众需求，融入日常生活。博物馆中的文物要“活起来”，二十四节气作为体现中华民族独特智慧和生产生活方式的非物质文化遗产更应如此。立夏之际，暑气来袭，在我国南方一些地区不仅保持着在立夏时节吃乌饭蚕豆、喝立夏茶等传统习俗，而且转化创新，进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养生等方面的功用。比如，举办“跑山迎夏”活动，将立夏习俗融入大运河旅游发展中，都有助于加强社区凝聚力，满足人民群众的身心健康需求，提高生活品质。借力文艺形式，实现多元传播。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中。近年来，以二十四节气为主题的文化产品日渐丰富。电视节目《二十四节气》讲述人与自然的相处智慧，把二十四节气的知识画面化、具象化；图书《黄小厨的春夏秋冬》以讲述美食与二十四节气的历史文化故事为亮点，受到人们喜爱；纪实节目《二十四节气生活》采用实景场地拍摄的记录方式，呈现日常生活中的二十四节气文化。二十四节气主题的折扇、书签等文创产品层出不穷，在日用中展现岁时节令之美。发挥不同文艺形式所长，利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的形式、内容和渠道得以拓展，其内蕴的文化生命力也得到激活。丰富教育形式，深化育人内涵。传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量。与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣等，也能够以润物细无声的方式，在未成年群体中进行优秀传统文化教育，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。从2013年起，采用民族曲调说唱的贵州石阡“说春”传承人，走进当地学校，举办创作展演及传承活动，教学生制作土牛、编写“说春”教材。这些活动不仅生动介绍了二十四节气知识，而且培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。在适应时代变迁的过程中不断再创造，是非物质文化遗产传承与发展的基本规律和重要任务。而今，在推进乡村振兴和新型城镇化建设的背景下，我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手段，进一步提炼、升华、传播和弘扬，使二十四节气蕴含的中华传统智慧绽放勃勃生机。（摘编自林继富《二十四节气在当代：让古老智慧绽放生机》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.二十四节气的时间知识体系是我国古人对一年之中时令、气候等变化规律的总结。B.为使二十四节气融入当代生活，有关部门从多层面、多维度开展了保护传承工作。C.结合节庆民俗，拓展二十四节气文化内涵，强化情感纽带，能够创造更多的价值。D.借力文艺形式，利用多媒体传播格局，是实现二十四节气文化多元传播的唯一途径。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，主体部分在逻辑上是逐层递进的。B.文章既有对二十四节气创新发展的论述，又蕴含着传承保护的理念，具有思辨性。C.文章第三段列举出赶场交易、食药开耕、舞龙舞狮等具体事例，有力支撑了论点。D.文章第六段从在未成年群体中进行传统文化教育方面，阐述了传承节气文化的意义。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.二十四节气把自然时间与农耕生产联系起来，好处是把握精准，缺点是影响力减弱。B.有些地方将立夏习俗融入大运河旅游发展中，让作为非物质文化遗产的节气活了起来。 C.创新是非物质文化遗产发展的基本规律和首要任务，相比于传承，我们更应该重视创新。D.由于推进乡村振兴和新型城镇化建设，二十四节气蕴含的传统智慧绽放出了勃勃生机。【答案】1.D2.A3.B【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“唯一途径”有误，原文是“借力文艺形式，实现多元传播”，并没有说是“唯一途径”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“逐层递进”有误，从二至五段句首可以看出应为并列关系。故选A。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“缺点影响力减弱”有误，原文是“有些人认为”。C.“首要任务”错误，原文只是说“在适应时代变迁的过程中不断再创造，是非物质文化遗产传承与发展的基本规律和重要任务”，并没有说是“首要任务”；且文中并没有比较。D.“由于……”错误，原文是“在推进乡村振兴和新型城镇化建设背景下，我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手段，进一步提炼、升华、传播和弘扬，使二十四节气蕴含的中华传统智慧绽放勃勃生机”，强加因果。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，比特币等虚拟资产形式的私人货币出现，企图替代流通中现金获取利益。为抵御私人货币对法定货币的蚕食，维护货币主权，世界各国的央行有必要利用新技术对流通中现金进行数字化。数字人民币是数字形式的法定货币，也就是人民币纸钞的数字化版本。法定数字货币与比特币等数字代币最关键的区别在于是否有国家信用背书，能否保证币值稳定。我国数字人民币具有价值性和法偿性，是由中国人民银行（下称“央行”）发行的，与纸钞、硬币等价。纸钞能买的东西，数字人民币都能买；纸钞能兑换的外币，数字人民币也能兑换。数字人民币等同于现金，不是存款，放在数字人民币钱包里面的数字人民币不计付利息。 目前央行设计的数字人民币采用双层投放体系，一层是央行对商业银行，一层是商业银行对用户。数字人民币具有非盈利性，追求的是社会效率和福利最大化，所以央行建立免费的数字人民币价值转移体系和金融基础设施，不向发行层收取流通费用；商业银行也不向客户收取服务费，数字人民币的兑换是免费的。数字人民币优势巨大，会逐渐取代纸币，但中国国情决定了在可预见的将来，现金仍将长期存在。数字人民币将与现金并行发行，央行会对二者共同统计，协同分析，统筹管理。（摘编自《什么是数字人民币》）材料二：借助北京冬奥会，数字人民币完成了全球首秀，成为各方关注焦点。冬奥场馆内，数字人民币作为主权货币的一种创新性存在形式，不仅为国内用户带来便利，也给国外友人提供了更多支付选择，同时还实现了非接触支付，满足了防疫要求。如今，货币数字化正成为全球金融发展的大趋势。截至目前，已有110多个国家和地区在不同程度上开展了央行数字货币相关工作。如尼日利亚政府2017年开始研究发行数字货币，2021年“e奈拉”的推出使尼日利亚成为非洲首个正式启用数字货币的国家，同时成为全球率先发行数字货币的国家之一。与传统支付相比，数字货币既继承了现金点对点支付、即时结算、方便快捷的优点，又弥补了现金在数字化流通和多渠道支付上的缺点，极大降低了发行和交易的成本，并且还能追踪交易，减少非法活动如避税、洗钱等。数字货币不依赖实体网点和人工服务，能以较少的人工投入获得较大的服务容纳量，从而增进民生福祉。从全球角度来看，发行数字人民币还有一个极其重要的原因——提升人民币的国际影响力。但每个国家都需要自己的货币主权，实现央行数字货币的国际化并不简单。（摘编自《央行数字货币未来可期》，中国经济网2022年3月2日）材料三：第31届世界大学生夏季运动会将在2022年夏于成都举办，这是中国西部地区首次举办世界级综合性运动会。大运会官宣了数字人民币的应用场景。据悉，大运会将深度打造大运会数字人民币的应用场景，融合成都本地历史文化元素、大运会口号理念、蓉宝形象等，创新推出数字人民币硬件钱包，建设“三·六·五”数字人民币场景，即三大核心场景（大运村、赛事场馆、主媒体中心）、六大应用场景（管理、住宿、餐饮、医疗、购物、出行）、五大体验场景（天府国际金融中心、成都大学、东安湖体育中心、总部酒店、大运星餐饮样板餐厅）。同时，大运会将在闭环区域内，通过设立数字人民币体验咖啡机、数字人民币智能兑换机、开展形式多样的数字人民币体验活动等方式，做好数字人民币的宣传、推广和应用工作。在大运会的自助银行服务区，设有数字人民币智能兑换机。在经过面部识别认证后，使用者可以将外汇现钞投入钞票识别口。屏幕上多语种显示，按实时汇率计算，得到兑换的人民币价值。在验钞通过后，机器从纸钞口送出相应的人民币，或者直接转换成数字人民币。（摘编自《数字人民币再度亮相国际赛事！成都大运会官宣六大应用场景》） 4.下列对“数字人民币”相关内容理解和分析，不正确的一项是（）A.与中国央行发行的数字人民币相比，比特币等虚拟形式的私人货币不是法定货币，且没有国家信用背书。B.数字人民币采用的是双层投放体系，追求社会效率和福利最大化，发行层和客户一律不必交纳相关费用。C.数字人民币优势巨大，但现金仍将长期存在，两者将并行发行，央行会对其进行共同统计分析，统筹管理。D.实现央行数字货币的国际化并不难，北京冬奥会上数字人民币完成全球首秀，并引起各方关注就足以证明。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.数字人民币是具有价值性、法偿性的法定货币，它是人民币纸钞的数字化版本，是主权货币的一种创新性存在形式。B.数字人民币在使用时等同于现金，既可以消费，也可以免费兑换，还可以作为存款放在“钱包”中，但不能获取利息。C.尼日利亚是非洲首个正式启用数字货币的国家，也是全球率先发行数字货币的国家之一，于2017年开始发行数字货币。D.第31届世界大学生夏季运动会，将深度打造数字人民币，并在闭环区域内做好数字人民币的宣传、推广以及应用工作。6.请简要概括我国推行数字人民币的原因。【答案】4.D5.A6.①提升人民币的国际影响力。②抵御私人货币对法定货币的蚕食，维护货币主权。③降低成本，减少非法金融活动。④可提供更好的服务，增进民生福祉。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.“足以证明”错误，属于强加因果。材料二第一段“借助北京冬奥会，数字人民币完成了全球首秀，成为各方关注焦点”，材料二第三段“每个国家都需要自己的货币主权，实现央行数字货币的国际化并不简单”可见，二者之间并没有必然因果联系。故选D。 【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“还可以作为存款”错误，属于混淆是非。原文材料一第二段是“数字人民币等同于现金，不是存款”。C.“开始发行”错误，属于偷换信息，原文材料二第二段是“开始研究”。D.“打造数字人民币”错误，原文材料三是“打造大运会数字人民币的应用场景”。故选A。【6题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合材料二“从全球角度来看，发行数字人民币还有一个极其重要的原因——提升人民币的国际影响力”概括出：提升人民币的国际影响力。结合材料一“为抵御私人货币对法定货币的蚕食，维护货币主权，世界各国的央行有必要利用新技术对流通中现金进行数字化”概括出：抵御私人货币对法定货币的蚕食，维护货币主权。结合材料二“弥补了现金在数字化流通和多渠道支付上的缺点，极大降低了发行和交易的成本，并且还能追踪交易，减少非法活动如避税、洗钱等”概括出：降低成本，减少非法金融活动。结合材料二“数字货币不依赖实体网点和人工服务，能以较少的人工投入获得较大的服务容纳量，从而增进民生福祉”概括出：可提供更好的服务，增进民生福祉。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。告别王筠吴铁锤最后一次见到曹连长的同乡杨根思，是在这一天的早上。太阳刚刚升起，远远近近积雪的群山沐浴在灿烂的朝霞之中，葱茏的树木，深色的谷地以及冰封的长津湖面都辉映看一抹淡淡的粉红，看上去竟是分外的妖娆。初升的旭日在把光明与温暖带到这个狭长半岛的同时，也把一个经过了彻夜激战的宁静的清晨带到了长津湖。 杨根思就是披着一身的霞光来到吴铁锤面前的。吴铁锤还在山脚下的岩缝中睡觉，李大个把他叫起来，告诉他杨根思连长来了。吴铁锤睡眼惺忪，从土黄色的翻毛皮大衣里探出半个脑袋，看到杨根思头戴着包裹着棉布片子的大盖帽，身着单薄的棉军衣，裤筒和单胶鞋里鼓鼓囊囊的，显然是塞进了过多的棉花。旭日的霞光从他背后射过来，使得背光而立的杨根思轮廓分明，散射着一圈耀眼的虚光。吴铁锤揉了揉惺忪的睡眼，坐起身来：“杨连长？”杨根思笑了笑：“我要上去了，过来看看曹连长，顺便跟你讨点经验。”吴铁锤挥了挥胳膊：“胡扯嘛，我哪有什么经验？战斗英雄不是拿我说笑话吧？”杨根思认真地说：“你们同美国佬交过手，美国鬼子是什么战术，你不能保守啊营长。”“保什么守嘛！”吴铁锤倒不好意思了，“美国鬼子那一套你还不知道？就是坦克加大炮，白天还有飞机，火力猛呗，除此之外没什么东西。”“美国鬼子有什么短处没有？”杨根思想了想向道。“短处吗？”吴铁锤把狗皮帽子摘下来，抓挠着密密的头发茬子说，“我看这个美国人有点怕死，面对面刺刀见红，他就稀汤拉水了。”吴铁锤的“稀汤拉水”是句土话，杨根思一时没有听懂，但那个意思他是明白的，美国人怕死，吴铁锤的这句话他记住了。“吴营长还有什么窍门？再说说，多给我说说。”杨根思非常谦虚的样子。吴铁锤说：“你别吴营长吴营长的，营长不干了，副的。”杨根思沉默了一下说：“听说你犯了错误，不知道是什么错误撤了你。”“杀牛。”吴铁锤闷声闷气地回答道。“呦，”杨根思有点惊讶，“那是不能杀，有群众纪律的。我们连开始也有人要杀，我就没有同意。”“还是你有觉悟，战斗英雄模范嘛！”吴铁锤的语气里带着明显的讽刺味道。杨根思没有听出来，依然很认真地说：“毛主席说爱护朝鲜人民的一山一水一草一木，一头牛就是家里的一口人，当然比一山一水一草一木要重要。”“我听你这个话怎么和我们欧阳教导员差不多呢？”吴铁锤有点不高兴，“不杀牛吃什么？大家饿得屁都没有，拿什么打下碣隅里飞机场？”杨根思一时没有说话。“你们还打掉了美国佬的重型坦克？”过了一会杨根思又问道。“瞎猫碰上死耗子，”吴铁锤说，“我们孙二愣子干掉的。你要想打坦克，我把孙二愣子给你找来。” “那倒不必了，”杨根思忙说，“我们守高地，坦克上不来的。”吴铁锤看了看他．心里咕嘟着，死脑筋，美国人的重型坦克哪里不能去？不预备些打坦克的木头棍子炸药包，要是坦克上去了，你不是洋鬼子看戏——傻了眼？吴铁锤与杨根思的交往不多，在他的印象中，这个人有点呆板，和他的泰兴老乡曹连长差不多。不过杨根思打起仗来不怕死，不然怎么当得上全国战斗英雄模范代表呢？回到营部的欧阳云逸看到了杨根思，很热情地和他打了招呼，要他到石头缝里坐一坐避避寒风。杨根思说他不坐了，他去看看曹连长，告个别，回去就要带着部队上阵地了。欧阳云逸的脸色黯淡下来。吴铁锤看了看杨根思，想了一下还是说：“曹连长牺牲了。”“哦？”杨根思有一点小小的意外，但是也没有表现出太多的惊奇。也许在他想来，打仗死人是常有的事。停顿了一下，他才又问道：“人呢？”“在下碣隅里飞机场外面。”吴铁锤说。杨根思面有不快，对吴铁锤说：“你们应该把他带下来的，找个地方。”他看了看欧阳云逸，然后又说，“把他带下来，找个地方。”吴铁锤神色黯然：“怎么带啊？我一个营300多人5个连长指导员都在铁丝网下面睡着呢！我都想把他们带回来，怎么带？”战斗竟如此残酷，超出了杨根思的想象。他抬起头来看了看远方，远处的山峦上群峰叠翠，白雪皑皑。战役打响的当夜下了一场大雪，厚厚的积雪掩埋了一切，杨根思知道他的同乡曹连长、他许许多多的一起走过了鸭绿江的战友们此刻正盖着厚厚的雪被子睡在那里，不知道冷，不知道饿了。杨根思走了。他对吴铁锤和欧阳云逸说，本来是想跟同乡曹连长告别一下，说一说家里面的事情，现在不用了。他摆了摆手，然后就迎着霞光走去了。太阳又升高了一些，朝霞的色彩也在随同着旭日的上升而不停变幻，淡淡的红色光晕渐隐渐退，天空和大地愈加的明亮。杨根思走在霞光之中，身体四周虚光散射，欧阳云逸感觉到杨根思好像整个的燃烧起来了。吴铁锤本来还有一句话，美国鬼子火力太猛，不能硬碰硬。他这句话还没有来得及说，杨根思已经走远了。（节选自小说《长津湖》，有删改）7.下列对原文相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的一项（）A.小说的标题，一语双关，杨根思来的目的是同曹连长告别，吴铁锤他们也是最后一次见到杨根思。B.小说开头对杨根思穿着的描写，表明了我军将士们作战条件艰苦，凸显了将士们不怕困难的形象。C.杨根思得知曹连长牺牲的消息后没有表现出太多的惊奇，此时的他只有视死如归的勇气，没有悲伤。 D.小说结尾暗示了杨根思部队在接下来的战争中将会遇到猛烈攻击，为杨根思的壮烈牺牲埋下伏笔。8.请结合文本内容，简要分析杨根思的形象特征。9.小说开头和结尾处都有对太阳和霞光的描绘，这样的环境描写有何作用？【答案】7.C8.①为人谦虚：主动向吴铁锤请教作战经验；②做事讲纪律、有原则：告诫吴铁锤杀牛是错误的行为，侵犯了朝鲜百姓的利益；③作战勇敢、不怕死：从吴铁锤对他的佩服及全国战斗英雄模范的称号可知；④铁骨柔情：责怪同乡曹连长的尸体没有被抬回来，对长眠于战场上中的战友们感到痛心。9.①对比衬托。太阳和霞光照射下的长津湖宁静而温暖，与彻夜激战带来的牺牲情况形成鲜明对比，衬托战争的残忍；②打造“主角光环”。太阳和霞光烘托了杨根思的英雄形象，杨根思从霞光中走来又迎着霞光走去了，他在战友的心中是光辉高大的；③暗示主旨。太阳和朝霞代表着光明，小说暗示了抗美援朝战争必将胜利，表达了人民必将迎来和平的美好愿望。【解析】【7题详解】本题考查学生对原文相关内容和艺术特色的理解分析能力。C.“没有悲伤”说法错误。听说曹营长牺牲后，“杨根思有一点小小的意外，但是也没有表现出太多的惊奇。也许在他想来，打仗死人是常有的事”，这反映了战争的残酷，死亡是司空见惯，但并不意味着他没有悲伤。故选C。【8题详解】本题考查学生塑造人物形象的能力。由“杨根思笑了笑：‘我要上去了，过来看看曹连长，顺便跟你讨点经验。’”“吴铁锤挥了挥胳膊：‘胡扯嘛，我哪有什么经验？战斗英雄不是拿我说笑话吧？’”可知，从杨根思与吴铁锤的对话可知，杨根思是战斗英雄，在上战场前主动向吴铁锤请教作战经验，可见他为人谦虚。由“‘呦，’杨根思有点惊讶，‘那是不能杀，有群众纪律的。我们连开始也有人要杀，我就没有同意。’”“杨根思没有听出来，依然很认真地说：‘毛主席说爱护朝鲜人民的一山一水一草一木，一头牛就是家里的一口人，当然比一山一水一草一木要重要。’”可知，吴铁锤因杀牛犯了错误被撤职，杨根思告诫吴铁锤杀牛是错误的行为，侵犯了朝鲜百姓的利益，可见他做事讲纪律、有原则。 由“吴铁锤与杨根思的交往不多，在他的印象中，这个人有点呆板，和他的泰兴老乡曹连长差不多。不过杨根思打起仗来不怕死，不然怎么当得上全国战斗英雄模范代表呢”可知，从吴铁锤对他的佩服及全国战斗英雄模范的称号可知他作战勇敢、不怕死。由“杨根思面有不快，对吴铁锤说：‘你们应该把他带下来的，找个地方。’他看了看欧阳云逸，然后又说，‘把他带下来，找个地方。’”可知，得知曹营长牺牲后，责怪同乡曹连长的尸体没有被抬回来，对长眠于战场上中的战友们感到痛心，可见他铁骨柔情。【9题详解】本题考查学生分析环境描写作用的能力。由“太阳刚刚升起，远远近近积雪的群山沐浴在灿烂的朝霞之中，葱茏的树木，深色的谷地以及冰封的长津湖面都辉映看一抹淡淡的粉红，看上去竟是分外的妖娆。初升的旭日在把光明与温暖带到这个狭长半岛的同时，也把一个经过了彻夜激战的宁静的清晨带到了长津湖”“太阳又升高了一些，朝霞的色彩也在随同着旭日的上升而不停变幻，淡淡的红色光晕渐隐渐退，天空和大地愈加的明亮”可知，长津湖在太阳和霞光照射下宁静而温暖，而实际上，长津湖刚刚经历一场彻夜激战“一个营300多人5个连长指导员都在铁丝网下面睡着呢”，小说开头和结尾对太阳和霞光的描绘，运用对比衬托的手法，衬托战争的残忍。由“杨根思就是披着一身的霞光来到吴铁锤面前的”“杨根思走在霞光之中，身体四周虚光散射，欧阳云逸感觉到杨根思好像整个的燃烧起来了”可知，杨根思从霞光中走来又迎着霞光走去，太阳和霞光烘托了杨根思的英雄形象，也可见他在战友的心中是光辉高大的。太阳和朝霞代表着光明，小说开头和结尾对太阳和霞光的描绘暗示了抗美援朝战争必将胜利，表达了人民必将迎来和平的美好愿望，故起到了暗示主旨的作用。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。英宗正统十四年秋八月，上北狩，太后诏立皇长子为皇太子，时年二岁，命郕王辅之。郕王临午门，言官大臣次第宣读弹劾王振启章。王起入，众随拥入。有令旨籍没振，遣指挥马顺往。众曰：“顺，振党也。宜遣都御史陈镒。”时太监金英传旨，令百官退。众欲殴英，英脱身入。马顺从旁叱百官去众争殴之立毙顺众又索振党内使毛王二人亦击杀之曳三尸陈东安门军士犹争击不已。于是众竞喧哗，班行杂乱，无复朝仪。百官既殴杀顺，益恟惧不自安。王亦屡起，欲退还宫。兵部侍郎于谦直前揽王衣，曰：“殿下止。振罪首，不籍无以泄众愤。且群臣心为社稷耳，无他。”王从之，众拜谢出。是日，事起仓卒，赖谦镇定。谦排众翊王入，袍袖为裂。既出，吏部尚书王直执谦手而叹曰：“朝廷正藉公耳！今日虽百王直，何能为！”太后命以于谦为兵部尚书。二十九日，太后遣金英传旨：“皇太子幼冲，郕王宜早正大位，以安国家。”郕王即皇帝位，遥尊上为太上皇。十月，也先以送上皇还京为名，与其汗 脱脱不花寇紫荆关，京师戒严。朝野汹汹，人无固志。侍讲徐呈请幸南京。于谦上疏抗言，固守之议始决。谦闻寇迫关，思各处刍粟数万计，恐为敌资，急遣使焚之，然后奏闻。或请姑待报，谦曰：“寇在目前，若少缓，彼将据之，适以赍盗粮耳！独不见宋牟驼岗①事乎？”众皆是之。己卯，也先长驱至京城西北关外。时众论战守不一，主将石亨欲尽闭九门，坚壁以避贼锋。谦曰不可。乃率先士卒，躬擐甲胄，出营德胜门，以示必死。泣以忠义谕三军，人人感奋，勇气百倍。十一月，以寇退，加于谦少保，总督军务。谦固辞，不许。有颂谦功者，辄谢曰：“四郊多垒，卿大夫之耻。今但不城下盟，何功也。”（节选自《明史纪事本末·景帝登极守御》）【注】①牟驼岗也称“毛驼岗”，北宋皇家养马场。靖康元年，金将完颜宗翰率军攻开封，驻军于毛驼岗，养马场内万余马匹尽归金人。第二年冬，开封城破，赵宋王朝灭亡，毛驼岗逐渐荒废。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.马顺从旁叱百官去/众争殴之/立毙顺/众又索振党内使毛王二人/亦击杀之/曳三尸陈东安门/军士犹争击不已/B.马顺从旁叱百/去众争殴之/立毙/顺众又索振党内使毛王二人/亦击杀之/曳三尸陈东安门/军士犹争击不已/C.马顺从旁叱百官/去众争殴之/立毙顺/众又索振党内使毛王/二人亦击杀之/曳三尸陈东安门/军士犹争击不已/D.马顺从旁叱百官去/众争殴之/立毙顺/众又索振党内使毛王/二人亦击杀之/曳三尸陈东安门/军士犹争击不已/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.皇太子，封建社会皇帝的第一顺位继承人，在朝中地位仅次于皇帝，所居之地称“东宫”。B.吏部，尚书省六部之首，通常掌管文官的任免、考核、升降、调动等事，长官为吏部尚书。C.汗，即可汗，是中国古代匈奴、鲜卑、柔然、突厥、回纥、蒙古等族对其统治者的称号。D.卿大夫，原指西周、春秋时天子及诸侯所分封的臣属，后借指高级官员。本文中是借指。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.明英宗被掳到北方去后，太后先下诏让郕王辅佐年幼的皇太子，后又为了使国家安定而传旨让郕王早日登基。郕王即位后尊英宗为太上皇。B.百官群起弹劾王振，并当场打死王振的党羽马顺等三人而引发骚乱。郕王惊慌欲逃，于谦稳定了乱局，让吏部尚书王直自叹弗如。C.也先的进逼让大明朝野人心动摇，甚至有人提议放弃京城逃往南京，于谦坚决反对并积极备战，得到朝廷同意后烧掉数以万计的粮草。 D.于谦反对主将石亨紧闭城门、避敌锋芒的策略，换上戎装出营，以必死之心和忠义精神感动了三军将士，士气大涨，退敌后也不居功。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是日，事起仓卒，赖谦镇定。谦排众翊王入，袍袖为裂。（2）寇在目前，若少缓，彼将据之，适以赍盗粮耳！【答案】10.A11.C12.C13.（1）这天，事发突然，全赖于谦镇住而安定下来。于谦推开众人护卫郕王入宫，袍子的袖管都被撕裂了。（2）敌人近在眼前，如果稍微慢点，他们就会据为己有，恰好把粮食送给盗贼罢了！【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：马顺从旁边呵斥百官想让他们离开，众人争相殴打马顺，立即打死了他。众人又搜索王振党羽内使毛、王两人，也打死了他们。众人拖着三具尸体摆在东安门，军士们还争相不断地击打尸体。“叱百官去”是兼语句，不能断开；“众”是主语，前面要断开，排除B、C项。“毛王二人”是“索”的宾语，“二人”不是“击杀”的主语，排除D项。故选A。【11题详解】本题考查学生识记文化常识的能力。C.“是中国古代匈奴……对其统治者的称号”错误，匈奴的首领是单于，不是可汗。《苏武传》课下注释有提及。故选C。【12题详解】本题考查学生概括和分析文本内容的能力。C.“得到朝廷同意后烧掉数以万计的粮草”错误，原文“恐为敌资，急遣使焚之，然后奏闻……众皆是之”，有人请求先上报朝廷等待回复被于谦反驳，众人也赞同于谦先斩后奏的做法。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译句子的能力。（1）“是”，这；“仓卒”，仓促、突然；“翊”，护卫、辅助、掩护；“为裂”，被动句。（2）“少”，稍微、稍稍；“据”，占有，拥有；“赍”，送。参考译文： 明英宗正统十四年秋天八月，皇上被掳到北方，太后下诏立皇长子为皇太子，皇太子当时年仅两岁，太后命令郕王辅佐他。郕王来到午门，言官和大臣们一个接一个地宣读弹劾王振的奏章。郕王起身入宫，众人跟随一拥而入。有诏令登记并没收王振的家产，派指挥使马顺前往。众人说：“马顺是王振的党羽。应该派都御史陈镒。”当时太监金英传旨，命令百官退下。众人想殴打金英，金英脱身入宫。马顺从旁边呵斥百官想让他们离开，众人争相殴打马顺，立即打死了他。众人又搜索王振党羽内使毛、王两人，也打死了他们。众人拖着三具尸体摆在东安门，军士们还争相不断地击打尸体。这种情况下众声喧哗，朝班的行列杂乱无序，朝堂的礼仪荡然无存。百官打死马顺后，更加惊恐不安。郕王也多次起身，想退朝回宫。兵部侍郎于谦直接上前拉住郕王的衣服，说：“殿下快停下。王振是罪魁祸首，不抄家无法发泄众人的愤怒。况且群臣一心为社稷罢了，没别的。”郕王听从他的意见，众人拜谢然后离开。这天，事发突然，全赖于谦镇住而安定下来。于谦推开众人护卫郕王入宫，袍子的袖管都被撕裂了。出来之后，吏部尚书王直拉着于谦的手感叹说：“朝廷正倚仗您啊！今天就算有一百个王直，又能做什么呢！”太后命令让于谦担任兵部尚书。八月二十九日，太后派金英传旨：“皇太子年幼，郕王应早日登基，来使国家安定。”郕王登上皇位，远远地尊称英宗为太上皇。十月，也先以护送太上皇回京为名，与他的部族首领脱脱不花进犯紫荆关，京城戒严。朝野上下议论纷纷，没有固守的决心。侍讲徐呈奏请逃往南京。于谦上奏直言反对，固守京城的决议才定下来。于谦听闻敌寇逼近关隘，考虑到各地粮草数以万计，担心会成为敌人的物资，急忙派人烧掉，然后上报朝廷。有人请求姑且先等待朝廷回复，于谦说：“敌人近在眼前，如果稍微慢点，他们就会据为己有，恰好把粮食送给盗贼罢了！难道没见过宋代牟驼岗的先例吗？”众人都认为他说得对。己卯日，也先大军长驱直入，到达京城西北关外。当时众人议论是战是守，意见不统一，主将石亨想要全部关闭九座城门，加固城墙和堡垒来避敌锋芒。于谦不同意。于谦于是身先士卒，亲自穿戴盔甲，出军营到德胜门，来显示必死的决心。于谦哭着把忠义之道告诉给三军将士，人人感动振奋，士气大涨。十一月，因为敌人退兵，加封于谦为少保，总管军队事务。于谦坚决推辞，不被允许。有人歌颂于谦功劳，于谦总是辞谢说：“敌军四面逼近，形势危急，这是卿大夫的耻辱。（形容外敌侵迫，国家多难。语出《礼记·曲礼上》）如今只不过是没有被迫签订城下之盟罢了，哪来的功劳呢？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面各题。读史陆游夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横。功名多向穷中立，祸患常从巧处生。万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。 人间只有躬耕是，路过桑村最眼明。14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联写诗人夜读史书，惊叹于古往今来成败之事浩如烟海。B.颔联写功名往往在困境之中取得，祸患常在机巧之时发生。C.颈联诗人申明心志，表达出终将实现收复祖国山河的梦想。D.诗人借读历史典籍来抒发其人生感想，读来让人不胜嘘唏。15.这首诗蕴含了作者的哪些情感？请简要分析。【答案】14.C15.①对历史往事的感伤之情，诗人因阅读历史典籍而感叹成败之事浩如烟海，穷达祸福相伴相生，王霸事业如棋不定；②对自身及国家命运悲慨之情，诗人由史及今，认为收复万里关河只能在梦中想象，而无法在现实中实现，从而流露出对自己壮志未酬、报国无路，以及祖国没能统一的悲慨；③对田园生活的向往之情，因理想得不到实现而认为只有躬耕田园，才是正确明智之举，因而路过桑村眼睛才最为明亮。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。C.“表达出终将实现收复祖国山河的梦想”错误。作者感叹收复万里关河只能在梦中想象，王霸事业如棋局一样难以预料。故选C。【15题详解】本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。“夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横”意思是“我在深夜研读史书，古往今来成败之事浩如烟海，真是令人吃惊啊。令人感叹的是“功名多向穷中立，祸患常从巧处生”，功名往往在困境之中取得，祸患往往相伴相生；“千年王霸等棋枰”，王霸事业亦如棋局一样难以预料，作者表达了对历史往事的感伤之情。“万里关河归梦想”，收复万里关河只能在梦中想象。作者心系天下，可收复万里关河只能在梦中想象，无法在现实中实现，表达了壮志未酬、报国无路，以及祖国没能统一悲慨。“人间只有躬耕是，路过桑村最眼明”意思是，人世间恐怕只有躬耕田园才是明智的选择吧，路过桑村时眼睛才最明亮。表达了诗人因理想得不到实现，而对田园生活的向往之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《平凡的世界》里主人公孙少平在读书时期，吃穿用度都比别人差，内心却过的十分充盈，是读书给他带来了丰富的精神世界。关于这一点，《送东阳马生序》有相似的表述“____________，____________”。（2）屈原在《离骚》中表达人生在世每个人引以为乐的东西有所不同，他只愿一直修养自我、追求美德的句子是“____________，____________”。（3）因杜鹃叫声凄美，诗人多用来抒发悲苦哀怨之情。如白居易《琵琶行》中的“____________”和李商隐《锦瑟》中的“____________”都用了此意象。【答案】①.以中有足乐者②.不知口体之奉不若人也③.民生各有所乐兮④.余独好修以为常⑤.杜鹃啼血猿哀鸣⑥.望帝春心托杜鹃【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：兮、修、啼、猿、鹃。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。宋韵文化的重要内涵就是__________，如词曲、评话、杂剧、皮影等中国传统大众文艺，均出现于宋代。不离__________，是中华美学精神特别是宋韵文化的独特韵味，它不把“文艺范”置于高雅的“云端”，而强调世俗生活中自有真谛，知者自知，不待外求。北宋王希孟的《千里江山图》与元代黄公望的《富春山居图》，都可谓宋韵的典范之作。他们笔下的山水，并不全然一派高远清逸，而是在山水间蕴含着村落、楼阁、渔船，蕴含着一个时代的审美典范。这种化雅成俗的典范在2021年春晚被演绎为创意音舞节目《只此青绿》和《忆江南》，（　　　　）。在节目中，绿水青山化为曼妙的舞者，__________是高高的发髻；行者樵夫渔父并__________，行旅、担柴、垂钓与吟诵之中都透露着诗意与仙气。这种文艺范不离世俗味，又超越了世俗味。把古画转化为文艺节目，是把立体转化为平面，原本需要想象力介入的二维空间变成的可以直接感知的三维世界。这种转变本身，就是化雅成俗的显现。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.雅俗共赏　　尘俗气　　千山万壑　　洋洋自得B.有目共赏　　尘俗气　　层峦叠嶂　　洋洋自得C.雅俗共赏　　烟火气　　层峦叠嶂　　怡然自得D.有目共赏　　烟火气　　千山万壑　　怡然自得18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.把其中“俗”的一面趋向了“雅”化，为今人追慕古人、理解古人提供了崭新的途径 B.把其中“雅”的一面趋向了“俗”化，为今人理解古人、追慕古人提供了崭新的途径C.把其中“雅”的一面趋向了“俗”化，为今人追慕古人、理解古人提供了崭新的途径D.把其中“俗”的一面趋向了“雅”化，为今人理解古人、追慕古人提供了崭新的途径19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.把古画转化为文艺节目，是把立体转化为平面，原本需要想象力介入的二维空间变成了可以直接感知的三维世界。B.把文艺节目转化为古画，是把平面转化为立体，原本需要想象力介入的二维空间变成了可以直接感知的三维世界。C.把文艺节目转化为古画，是把立体转化为平面，使原本需要想象力介入的二维空间变成了可以直接感知的三维世界。D.把古画转化为文艺节目，是把平面转化为立体，使原本需要想象力介入的二维空间变成了可以直接感知的三维世界。【答案】17.C18.B19.D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。有目共赏：大家看见了都赞赏，形容事物很完美。此处是说“宋韵文化的重要内涵”，应用“雅俗共赏”。第二空，尘俗气：人间的庸俗之气。烟火气：有生活的味道。此处是说“中国传统大众文艺”包含生活的味道，应用“烟火气”。第三空，层峦叠嶂：重重叠叠的山岭和山峰，形容山势险峻，山峰众多。千山万壑：高低重叠连绵不断的山峦和沟壑。此处是说“绿水青山化为曼妙的舞者”，众多山峰化为“高高的发髻”，应用“层峦叠嶂”。第四空，洋洋自得：形容十分得意。怡然自得：形容高兴而满足的样子。此处是说“行者樵夫渔父”都表现得愉悦满足，应用“怡然自得”。故选C。【18题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。依据前文“化雅成俗”，排除AD；应先“理解古人”后“追慕古人”，排除C。故选B。 【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有语病：一、语序不当，“古画”对应“平面”，“文艺节目”对应“立体”，故而“把古画转化为文艺节目”，应对应“平面转化为立体”。二、结构混乱，要在“原本需要”之前添加“使”，把“变成的”改成“变成了”。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，结合图片，完成下面小题。2022年4月2日是第15个世界孤独症日。孤独症儿童被称为“星星的孩子”。孤独症又称为自闭症，是起病于婴幼儿时期一类较为严重的神经发育障碍性谱系疾病。从性别角度统计，男孩的发病率要高于女孩，比女孩多3-4倍，但女孩患上孤独症相对比较严重。①，可能与遗传、脑结构和功能异常、神经生化等因素有关。患有孤独症的孩子主要表现为言语发育障碍、社会交往障碍，他们会回避他人的目光，对他人的声音缺乏反应，在生活中拒绝与他人接触，也不会与他人一起分享生活中的喜怒哀乐。此外，这些孩子对自己感兴趣的事物极为依赖，对他人感兴趣的事物却毫无兴趣，表现冷漠。在众人眼里，他们完全活在自己的世界里，就像②。③，但可以通过教育训练、行为干预、家庭指导和药物辅助等途径在一定程度上改善症状。部分患儿在成年之后，很难适应社会，独立性也比较差，需要其他人在生活与工作中给予关怀和帮助。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.根据以上文字，结合图片，为今年的“世界孤独症日”拟写一条公益广告，至少使用一种修辞，不超过50个字。【答案】20.①孤独症的病因尚不明确②天上的星星一样遥不可及 ③孤独症患儿一般不能治愈21.示例：①你来自星星，你散发着光芒，你是可爱的精灵——拥抱你，我们的世界一样美好。（排比）②这世界是一座大花园，你是其中最特别的一朵小花，享受阳光的沐浴吧!我们一起长大。（比喻）③生活的大门永不关闭，温暖的世界永不孤独，伸出友爱的手，画个美丽的圈，一起成长，一起幸福。（对偶）【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据后文语境“可能与遗传、脑结构和功能异常、神经生化等因素有关”可知，前一句是讲“孤独症的病因”，而且是目前没有肯定的说法，因此可以填写“孤独症的病因尚不明确”。第二空，根据前文可知，患有孤独症的孩子生活在自己的世界里，外人无法接触他们，因此可以填写“天上的星星一样遥不可及”第三空，根据后文“但可以通过教育训练、行为干预、家庭指导和药物辅助等途径在一定程度上改善症状”可知，此处是对孤独症能否治愈的认知，据此应填“孤独症患儿一般不能治愈”。【21题详解】本题考查学生拟写公益广告语的能力。图片上的主要因素有花园、星星、患有孤独症的孩子以及文字“星星的孩子”，拟写时要包含这些要素，同时运用一定的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，使语言形象生动，表现出对孤独症患儿的关爱与鼓励。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。”——毛泽东（1939年5月在延安庆贺模范青年大会上的讲话）材料二：当前行的接力棒交接到当代青年手中的时候，他们毅然挺起坚实的臂膀，在人民需要的时刻挺身而出、迎难而上，用奉献与责任绘就新时代青年的青春担当。——《人民日报》 材料三：在中国共产主义青年团成立百年之际，国务院新闻办公室4月21日发布《新时代的中国青年》白皮书。这是我国首次专门就青年群体发布白皮书。白皮书中，中国青年向全世界青年发出了四点全球行动倡议：(1)坚持向美向上向善的价值追求。(2)展现朝气蓬勃的精神风貌。(3)为国家发展进步奋斗担当。(4)为世界和平发展贡献智慧力量。一代青年有一代青年的时代使命，而心怀“国之大者”又是大国青年应有的青春底色。当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，作为即将成为新一代时代使命的“接力者”，以上材料引发了你怎样的感触和思考？请写出一篇不少于800字的文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】例文：握时代接力棒，做有为青年“你们有幸遇见这样时代，但时代更有幸遇见这样的你们。”献给新一代的演讲《后浪》如是说。不同时代有不同的际遇和机缘，与之相伴的是相应的困难与坎坷，这就需要我们认清时代形势，握时代接力棒，做有为青年。共青团成立百年来，涌现出无数为国家繁荣、民族富强而前赴后继的青年人。他们，为抗美援朝而舍生忘死，为实现“一五”“二五”规划而拼搏奋进，为将卫星发射上天而攻坚克难，为使原子弹氢弹成功爆炸而废寝忘食，用身体搅拌泥浆保护油井……他们，在各自的工作岗位上，兢兢业业，心怀祖国，心有他人，奉献社会，成为一代代年轻人的楷模。历史的车轮，滚滚向前；历史的波浪，你追我赶。科技不断发展，社会不断进步，一代人面对一代人的机遇，一代人迎接一代人的挑战。正是一代代人的努力和坚持，才为当今的我们带来更多机遇。我们有幸遇见这样的时代，这样的时代乃是由前辈青年所造就，由新中国所造就，我们也将让时代因我们骄傲。我们不能坐享其成，更需要撸起袖子加油干。众人期盼的“世纪宝宝”已经成人，很快就要轮到我们走进大学、踏入社会，成为真正的新时代青年。我们也会有我们的际遇和机缘，未来也将在我们手中。科技的进步与发展，使我们的机缘可能更多，挑战也可能更加困难，这就需要我们努力学习科学文化知识，奋力拼搏。时代的接力棒终将传递过来，我们要不惧困难，正视现实，扣好青春的扣子。我们要明确人生的理想，担起责任，“干好”属于我们的每一件事，做新时代的有为青年。做有为青年，当从立足实践、做好平凡事开始。 曾经，90后曾被说是“垮掉的一代”，有人认为他们好高骛远、不肯吃苦，但他们用行动证明了自己。奔赴亚丁湾服役的北大女生宋玺、2019年“感动中国”人物的杜富国，都用军人的风采感动了国人。更有中科大的学生曹原，因对石墨烯超导的重大发现，荣登《自然》2018年度影响世界十大科学人物榜首。这些90后，都是从默默无闻做起，一步一个脚印走来，终成为时代不凡的浪花。00后的我们也应该这样，以平凡的姿态入世，以卓越的成就献身。我们有幸遇见这样的时代，定当握紧时代接力棒，做有为青年，让时代有幸遇见我们。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。本题设题立足时政热点“建团百年”，聚焦青年成长话题，旨在引导考生树立正确的人生观、世界观、价值观。材料一中对于青年如何成长的话题，从毛主席在延安庆贺模范青年大会讲话中找到了答案：借鉴百年来的革命传统，以“奋斗”的姿态去成长。材料二则从《人民日报》中找到了另一个答案，就是急人民所急，解人民之难，用奉献和责任来让青年们懂得自己的担当，获得成长。材料三中对于青年成长话题的探讨，就不仅仅局限于中国内部了，而是从价值追求、精神风貌、家国情怀、大国格局这四点向全世界青年发出全球行动倡议。这说明，新时代的青年不能做一只井底之蛙，而是必须具备开阔胸怀和国际视野。根据材料内涵及写作任务，可结合其中几个关键词立意行文。如结合关键词“时代使命”“国之大者”“青春担当”，可从“时代需要青年，青年须有担当”“青春使命，强国有我”等角度去写，思考青年与国家有什么联系，青年应怎样承担起国家的担当；如结合“永久奋斗”“接力棒”“接力者”，可从“接续奋斗传统，担当时代重任”“回应时代使命的召唤，做永久奋斗的接力者”等角度去写，思考青年应该怎样去积极奋斗；也可结合“时代使命”“青春担当”“接力者”等关键词与白皮书中的倡议，从“在奋斗中升华，谱写壮丽的青春之歌”“胸怀世界，做有大担当大格局的青年”等角度去写，展现青年的多样风采。总之，考生只要紧扣材料内涵与写作任务，即为切题。立意：1.在奉献中奉献，承担大国青年使命。2.祖国需要我，我当以青春之姿回应时代召唤。3.我不仅是新中国的青年，更是这个大时代的青年。