内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学七年级政治上册 第一课 第1框 新学校 新同学教学案（无答案） 新人教版.doc

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新学校，新同学9 上课年级七年级学科中学思想品德主题新学校，新同学导学教师课时数1课型问题综合解决课学习日期学习目标知识技能：初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。过程方法：掌握与人交往的一些技巧，如怎样记住别人以及怎样让周围人记住自己；懂得团结与友谊的重要性。情感态度价值观：体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走入新集体，热爱集体，增强责任感受和竞争意识。重点难点本框内容所包含的理论知识点并不多，重点和难点都在于怎样让学生真正体会到初中生活是个新起点而加以珍惜并建立彼此的新友谊。如果简单以教师讲解的方式进行教学，学生一定无法体验理解。因而要把握重点、突破难点，只有采用学生喜闻乐见的形式（例如猜谜、表演特长小组竞争、设计班徽、创作班歌等）让他们真正参与进来，从而实现各种知识、能力和情感目标。关键问题进入初中，学生将在新的学校和班级中开始学习生活。面对一个陌生的环境，该怎样让他们以最快的速度和最佳的状态融入进来学习方法自主学习法合作探究法学习准备1．教师准备：教材，三个学习工具单。2．学生准备：课前预习课文3、要求每个学生思考自己的特长所在，准备自己的绝活，到时在课堂上进行表演。这样做一方面可以让学生积极主动地融入到教学过程，另一方面，也充分利用了学生这一丰富的教学资源，使课堂教学成为展示学生才华的舞台，学生的主体地位得以体现。同时，也隐含着本课的教学目标，通过自己个性特长的展示，使同学们加深对自己的印象，记住自己。9 学习过程设计（第一课时）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为一．创设情境呈现目标1-3分钟情景引导（师生创设）激发兴趣，呈现学习目标达到激发兴趣，咀嚼目标的目的。课前下发《问题导读—评价单》。积极参与小组简短讨论，学生代表叙述小组对“学习目标”的理解。二．预习评价生成问题5-8分钟创设预习评价情境要求高效讨论组间展评。教师引导对不能解决的问题迅速生成（尖子班）。对《问题导读—评价单》上“我的问题”进行小组讨论、组间展评。三．合作探究展示交流15-20分钟创设合作探究展示交流情境1.根据生成问题和课前发放的《问题解决-评价单》上的问题指导小组讨论和展写。2.重点关注某某同学完成效果。3.鼓励学生积极参与主持组织。1．学生课前完成《问题解决—评价单》2．采用“小组讨论学习12345”策略，并展写答案或结论。采用展示对话“六字诀”，规范展示、注重礼仪。注意破冰语、陈述语、讨论语、结束语。3.可以编题，拓展丰富四．问题训练组间展评5-12分钟创设训练、展评情景当堂下发《问题训练—评价单》进行训练，或组织学生编题训练。也可设计挑战性的小训练单，当堂展评，也可收集后进行测评、指导1．根据老师要求进行训练。2．或小组长、学科长组织积极参与编题、迎接挑战。3.组间展评五．归纳概括提升意义1-3分钟创设总结情境教师要求学生概括收获，表达自己的感受。激励表扬。小讨论后学生概括收获，归纳总结提升。9 《新学校，新同学》问题导读-评价单【学习目标】1、了解自己所在的学校、班级、同学和老师2、初步知道中学与小学的不同之处 3对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。 4调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。【重点难点】了解新同学，认识新友谊。【关键问题】1.树立人生理想，掌握实现理想的方法和途径并全力以赴地来实现自己的理想。【学法提示】自主学习、情感体验、合作探究法。【知识链接】如何适应中学生活？怎样才能尽快适应中学生活，做个合格的中学生呢？在日常生活中，应注意以下几点：1．心理适应每一个升入中学的同学首先要做到心理适应。到了重点中学或较好的普通中学后，不能企求继续当干部、当尖子生，因为那是优秀生集中的地方，要有当中等生甚至当后进生的准备。虽然你在小学是优秀生，可在这样的班级中要重新排队，你可能会成为“后进生”，这没什么不光彩，因为“后进生”也许比别的一般学校中的优秀生成绩还好，有什么可自卑呢？只要你努力学习，就一定会取得好成绩。2．环境适应同小学相比，中学有“四多”现象：学生多，老师多，书多，科目多。同学是新的，老师是新的，上一节课换一个老师，刚开始很难适应。有些学生只重视班主任的课，忽视了其他学科，还有的学生只重视数学、语文两科，这就会造成偏科现象。在小学，老师在学习上、生活上管得很细，而中学主要依靠自己，这些都是环境上的变化。中学生要主动适应环境，在学习上要去掉依赖性，增强自主性，提高生活自理能力。3．纪律适应小学生的纪律主要是靠老师和学校管理，学生自制力较差。上了中学以后，学生们会发现老师管得少了，于是有的同学便不能很好地约束自己，开始违反纪律。这是纪律上的不适应。中学阶段与小学阶段在管理上是不同的，中学生已经长大，应具有更高的自觉性，不能指望着什么都靠老师管，如果不适应这点，就容易放松对自己的要求，所以中学生必须加强自觉性。４．学习适应   小学生学习动机往往是靠教师和家长去调动，给予小红花、小红旗就可以努力一阵子，这是低水平的学习动机，到了中学再靠小红花已不起作用了，必须把学习动机和远大理想挂钩，所以每个中学生必须树立远大理想，提高学习动机的水平。小学学习往往是教师讲，学生听，是一种被动的学习。而到了中学，要由被动学习变为主动学习，因为中学的教学方法与小学很不相同，中学老师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”。这是因为中学的教材已不再是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。为此，中学生要尽快改变学习方法，由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，由死记硬背变为理解记忆.【预习评价】【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）一、初中生活新体验校 名：__________________                校 训：__________________校 风:__________________                 学 风:__________________开设课程:________________                 多少班级：________________最喜欢的校园一角：________________        校园里的新鲜事：__________二、珍视新友谊活动：我的名片姓名：____________                        性格:___________特长：____________                        爱好：____________9 住址：____________                        生日：____________最喜欢的运动：___________                 最喜欢的人：____________最喜欢的一句名言：________________        我的愿望:_________________【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理《新学校，新同学》问题解决-评价单【教师预设问题】1、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 2、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 3、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？4、找一找，与同学友好相处的金钥匙。 （1）与同学相处，应该做到：n（2）你来评析：友谊有什么重要意义？（3）仔细观察：请同学们将自己与新同学相处过程中有趣经历，与全班同学分享。说说发生在你身边的故事。多元评价自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理《新学校，新同学》问题训练-评价单【课堂检测】1．小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为进入新的学校，我认识的人太少了。”你建议（　　）A．让家长给她换个老同学多的学校         B．尽量换一个熟人多的班级C．主动去认识新同学，结交更多的新朋友   D．把学习搞好就行，不用认识那么多人2．美国思想家爱默生曾说过：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。”对这句话理解不正确的是（　　）A．缺少热情，友谊之树就会枯萎    B．我们应该主动关心、发现他人的优点并由衷地予以赞扬C．在交朋友的过程中太主动会显得掉价，会被别人看不起D．主动交往是建立良好人际关系的前提3．“金无足赤，人无完人”、“水至清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生哲理告诉我们，在交友的过程中应该（　　）A．以宽容的态度对待朋友        B．交友过程中应该只看优点不看缺点C．对待朋友的缺点应该睁一只眼闭一只眼     9 D．什么样的人都可以做朋友4．在与同学相处过程中，下面哪些方式有利于和同学建立融洽的关系（　　）①坦率地表达自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流时注意力集中，不要心不在焉④发生矛盾时互不相让，等对方先认错A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.你对友谊的认识是（　　）①真挚的友谊是人生最大的一种安慰②友谊会让我们生命充满阳光③友谊就是“哥们儿义气”④友谊并不重要，关键是靠自己的努力奋斗A．②④B．③④C．①③D．①②6、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（）A、新同学 B、新老师 C、初中生活学生自身成长的新起点 D、新环境7、在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（）A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友 C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊  D、万事不求人，有没有朋友无所谓 8、我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：()A共同度过三年时间 B珍视新友谊C忘记过去的友谊D不要结识太多朋友 三、简答题阅读歌词《水远是朋友》：千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友„„结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友„„。思考并回答下列问题 ①写出我能记住的新同学，新朋友的名字。  ②摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。（自己试着编写一条多元评价】9 自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理【小组问题生成单组名：学科长：主题我们小组的问题初期，一般不使用此单。学生能力提升后，可以生成有价值的问题，灵活使用此单。在“问题生成评价课”上使用。通过预习，完成《问题导读—评价单》，采用“个人—小组—全班”将最后生成的重点问题抄写在此单或“问题生成本”上，交给老师。问题1、问题2、问题3、签字：小组长评价意见学生课堂使用：问题生成-评价单班级：学术助理姓名：主题《问题生成单-评价单》就是一张白纸。是《问题导读评价单》和《问题解决评价单》之间的过渡单（小单）。主要包括学生生成问题和老师生成问题两部分。全班同学有待于解决的共性问题：问题1.问题2.问题3.教师评价意见9 《※※※※※※》问题综合解决-评价单【学习目标】可根据页码多少，进行字号、行距调整，使页数合理。知识技能：1.2.过程方法：3.4.【知识链接】可根据页码多少，进行字号、行间距调整。使页数合理、节约。知识链接的含义主要包括三个方面的内容：(l)新旧知识的相互链接，就是引导学生把学过的零碎的、分散的知识通过比较教学，以旧引新，以新带旧，促进学生知识巩固化、明晰化、系统化；(2)同类知识的相互链接，即引导学生对同类的知识进行系统地整理、归纳，理清各类知识的脉络，使学生将学到的知识形成竖成线、横成序的知识网络；(3)相关知识的相互链接，则是引导学生对某一知识点从不同的方向、不同的侧面、不同的层次，横向拓展，逆向深入，点燃学生思维的火花，培养他们的创新意识，形成新的知识结构。情感态度价值观：5.6.【重点难点】1．2．【关键问题】1.2.【学法提示】【知识链接】工具单中的问题，明确数量：问题1.问题2.问题3.【预习评价】问题1、问题2。问题3【教师问题】问题1.工具单中的问题，明确数量：问题1.问题2.问题3.问题2.此问题综合解决评价单是《问题导读评价单》和《问题解决评价单》的组合(二合一)问题3.9 问题4.【我的问题】1．2．【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理9