内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学七年级政治上册 第二课 第1框 学习新天地教学案（无答案） 新人教版.doc

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学习新天地8 上课年级七年级学科中学思想品德主题学习新天地导学教师课时数1课型问题综合解决课学习日期学习目标知识目标：通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。2、能力目标：通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。3、情感、态度价值观：要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。培养积极、主动的学习态度，深刻认识的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。重点难点学习重点：做学习的管理者.成为学习的主人学习难点：了解自己的学习方式和如何正确看待老师的教学方式关键问题通过学习懂得如何做学习的管理者，学会学习。学习方法自主学习法合作探究法3、情感体验法学习准备1．教师准备：教材，三个学习工具单。2．学生准备：课前预习课文学习过程设计（第一课时）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为一．创设情境呈现目标1-3分钟情景引导（师生创设）激发兴趣，呈现学习目标达到激发兴趣，咀嚼目标的目的。课前下发《问题导读—评价单》。积极参与小组简短讨论，学生代表叙述小组对“学习目标”的理解。二．预习评价生成问题5-8分钟创设预习评价情境要求高效讨论组间展评。教师引导对不能解决的问题迅速生成（尖子班）。对《问题导读—评价单》上“我的问题”进行小组讨论、组间展评。三．合作探究展示交流15-20分钟创设合作探究展示交流情境1.根据生成问题和课前发放的《问题解决-评价单》上的问题指导小组讨论和展写。2.重点关注某某同学完成效果。3.鼓励学生积极参与主持组织。1．学生课前完成《问题解决—评价单》2．采用“小组讨论学习12345”策略，并展写答案或结论。采用展示对话“六字诀”，规范展示、注重礼仪。注意破冰语、陈述语、讨论语、结束语。3.可以编题，拓展丰富四．问题训练组间展评5-12分钟创设训练、展评情景当堂下发《问题训练—评价单》进行训练，或组织学生编题训练。也可设计挑战性的小训练单，当堂展评，也可收集后进行测评、指导1．根据老师要求进行训练。2．或小组长、学科长组织积极参与编题、迎接挑战。3.组间展评五．归纳概括提升意义1-3分钟创设总结情境教师要求学生概括收获，表达自己的感受。激励表扬。小讨论后学生概括收获，归纳总结提升。8 《学习新天地》问题导读-评价单【学习目标】1、了解初中学习的新特点。2、了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者。3、培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心。【重点难点】了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者【关键问题】了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者【学法提示】自主学习、情感体验、合作探究法。【预习评价】【自主学习】(从课本中找到并勾画出来，标好页数)初中学习有哪些新特点2、初中学习的有效方法和策略有哪些3、如何学会自主学习？4、如何提高学习效率？5、如何科学安排学习时间？【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理《学习新天地》问题解决-评价单【教师预设问题】活动一：初中学习新特点？（11页）要求：请阅读课本第11页材料，交流讨论填写下列表格（在书上完成）活动二：做学习的管理者（12---13页）要求：请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：1、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受。针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？8 反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?活动三：了解教师的教学风格。请阅读课本第16页的材料，讨论交流下列问题：仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单（在书上完成）多元评价自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理《学习新天地》问题训练-评价单【课堂检测】进入初中，我们的学习具有的新特点是„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）学习的内容全部是新的B.新的老师教给我们知识C.我们在新的学习环境中D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识2.许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于„„„„„„„„„„„„„„„（）A.老师、家长的辅导太少B.没有克服困难的毅力C.没有自己喜欢的科目D.缺乏科学的学习方法和策略3.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要„„„（）A.想办法适应老师的教学风格B.要求老师来适应自己的学习C.照搬其他同学的学习方法D.请家教多做题弥补不足4．小文说：“早上比别人早起30分钟用于学习，效果是最好的。”小刚说：“夜深人静时看书学习才是最好的。”小军说：“午饭后看书，温习上午课堂所学的知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生小磊争得面红耳赤，你认为小磊应怎么做：„„„（）听取学习成绩最好的小文的说法B、听取学习委员小刚的说法C、听取小军的说法D、认真分析自己的特点，找适合自己的学习方法掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在学习中，行之有效的学习方法有：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）①制定切实可行的学习计划②合理安排时间③课后及时复习或归纳④课堂讨论时积极发言A、①②B、③④C、①②④D、①②③④一个自主的学习者，应该是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）要我学B、为老师学C、为父母学D、我要学8 上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是„„„„„（）A.不听这位老师的课，另请家教补习B.放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补C.结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法D.投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己8.小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但不仅没有奏效，发而使得自己在第二天学习时更加无精打采。后来，小刚慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习有了进步。这个事例说明„„„„„„„„„„„„„„（）①我们不能鉴定别人的学习方法②我们只有不断摸索，才能找到自己的学习方法，把握学习新节奏③好的学习方法可以提高学习效率④只要有了好的学习方法，就不用再勤奋努力②③B.②④C.③④D.①④孔子是我国古代教育思想的奠基人。他在《论语》中指出学习要“温故知新”，这个成语告诉我们一个学习上的好方法是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）课前要认真预习C.在课后及时复习旧的学习知识，可以得到新的理解和体会B.要科学地安排好学习时间D.要把小学旧的学习方法运用到新的学习中进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？（2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）【小组问题生成单组名：学科长：主题我们小组的问题初期，一般不使用此单。学生能力提升后，可以生成有价值的问题，灵活使用此单。在“问题生成评价课”上使用。通过预习，完成《问题导读—评价单》，采用“个人—小组—全班”将最后生成的重点问题抄写在此单或“问题生成本”上，交给老师。问题1、问题2、问题3、签字：小组长评价意见学生课堂使用：问题生成-评价单班级：学术助理姓名：主题《问题生成单-评价单》就是一张白纸。是《问题导读评价单》和《问题解决评价单》之间的过渡单（小单）。主要包括学生生成问题和老师生成问题两部分。全班同学有待于解决的共性问题：8 问题1.问题2.问题3.教师评价意见8 《※※※※※※》问题综合解决-评价单问题发现课使用《问题综合解决课》工具单题头宋体二号粗体高*年级※※组设计人：※※※审核人：※※※班级组名姓名时间：年月日【学习目标】可根据页码多少，进行字号、行距调整，使页数合理。知识技能：1.2.过程方法：3.4.【知识链接】可根据页码多少，进行字号、行间距调整。使页数合理、节约。知识链接的含义主要包括三个方面的内容：(l)新旧知识的相互链接，就是引导学生把学过的零碎的、分散的知识通过比较教学，以旧引新，以新带旧，促进学生知识巩固化、明晰化、系统化；(2)同类知识的相互链接，即引导学生对同类的知识进行系统地整理、归纳，理清各类知识的脉络，使学生将学到的知识形成竖成线、横成序的知识网络；(3)相关知识的相互链接，则是引导学生对某一知识点从不同的方向、不同的侧面、不同的层次，横向拓展，逆向深入，点燃学生思维的火花，培养他们的创新意识，形成新的知识结构。情感态度价值观：5.6.【重点难点】1．2．【关键问题】1.2.【学法提示】【知识链接】工具单中的问题，明确数量：问题1.问题2.问题3.【预习评价】问题1、问题2。问题3【教师问题】问题1.工具单中的问题，明确数量：问题1.问题2.问题3.问题2.问题3.此问题综合解决评价单是《问题导读评价单》和《问题解决评价单》的组合(二合一)8 问题4.【我的问题】1．2．【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理8