高中信息技术《计算机系统的软件组成》说课稿.doc

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　　高中信息技术《计算机系统的软件组成》说课稿　　为了让学生学有所成、学有所成、学有所乐，在本课中我将创设情境，从问题出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，营造浓厚的信息技术的学习氛围。下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等多维度展开我的说课。　　(过渡：要想把新课标理念贯彻落实在课堂中，那么就要对教材有一个整体的理解和把握。)　　一、教材分析　　本节课选自教育科学出版社B版信息系统与社会必修2第2单元第1节任务2《计算机系统的软件组成》，本课主要介绍计算机软件系统的组成。在本课之前计算机硬件系统组成及计算机工作原理，这为本课过渡到计算机软件系统的学习奠定了基础。　　(过渡：所谓知己知彼，百战不殆是说只有充分了解学生的特点，才能做到因材施教。)　　二、学情分析　　我所面对的是高中的学生，他们已经掌握了计算机的一些理论知识，如：学习了计算机硬件系统的组成。此外，学生根据生活中对于计算机的接触，也会对计算机软件系统有一定的了解。因此本课的知识对于学生来说还是比较容易的。　　(过渡：教学目标是教学内容的选择和教师设计教学活动的依据，教学目标可以使教学活动获得及时的反馈和调整。)　　三、教学目标　　我设计了如下的三维教学目标。　　1.能说出计算机系统的软件组成部分。　　2.通过提问启发、小组合作等方法，提高合作交流的能力。　　3.通过学习计算机软件系统组成，了解软件的重要性。　　(过渡：在完成教学目标的过程中，必然有需要重点讲解的知识点，也会遇到一些教学难点。)　　四、教学重难点　　我的教学重点是计算机系统的软件组成，难点则是理解操作系统的重要性。　　(过渡：教学方法是教师为达到教学目、完成教学任务而采用的教学手段。科学合理的教学方法往往可以使教学效果事半功倍。) 　　五、教学方法　　我准备采用的教学方法是引导提问法、小组讨论法等。　　(过渡：合理安排教学过程，可以有目的有计划地引导学生进行认识活动，循序渐进地掌握信息技术知识和基本技能。)　　六、教学过程　　为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。　　(一)导入新课　　我先利用多媒体展示教材中活动1中计算机软件安装顺序的题目，并提出问题：操作系统Windows和办公软件WPS两个选项中谁属于系统软件、谁属于应用软件、软件的安装顺序是什么?预设学生会产生疑惑，让学生带着问题学习本课。　　采用多媒体展示教材中活动1题目进行导入是因为通过展示题目，首先能让学生大体明确本节课即将要学习的知识点是什么，此外，还能让学生带着问题学习本课，更具有针对性。学生学习效果也会更好。　　(二)新课讲授　　1.系统软件　　对于这部分知识点，我会采用讲授结合小组讨论的形式讲解。我会先介绍，系统软件包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统等。之后让学生以相邻四人为单位，限时5分钟讨论并总结操作系统的作用以及常见的操作系统。随后提问两个问题：(1)操作系统的作用有哪些?(2)有哪些常见的操作系统?学生结合生活经验以及合作交流的过程能回答出，操作系统能管理和控制计算机软硬件资源;是直接运行在“裸机”上最基本的系统软件;是用户和计算机的接口、计算机硬件和其他软件的接口。常见的操作系统有Windows、Linux、macOS、iOS、Android等。最后，我会介绍裸机的概念。　　这里之所以用小组讨论法讲解操作系统，是因为首先高中生在生活中就会常常接收到与操作系统有关的一些信息。所以学生多少都会对于操作系统有一定的了解。这里采用小组讨论能让学生把自己所知道的东西进行交流分享，通这样就能得到完整的知识。　　2.应用软件　　对于应用软件这一知识点非常简单，因此可以直接采用引导提问的形式讲解。我会提出两个问题：(1)想一想应用软件的作用是什么?(2)常见的应用软件有哪些?学生不难得出答案。最后我会进一步介绍应用软件的分类。　　(三)巩固提高 　　在学生掌握了软件系统的组成之后，开展一个小游戏。游戏规则：班级学生分为四大组，由老师提出问题，学生抢答。　　通过这样小游戏的形式，不仅能调动学生参与性，还能起到巩固和检验的作用。　　(四)小结作业　　在小结环节，我将采用师生问答的形式进行总结，如：我提问计算机软件系统的组成，学生说出操作系统、语言处理程序、数据库管理系统等。　　为了帮助学生进一步巩固本节课内容，我设置的作业是将硬件系统和软件系统梳理出框架图。　　七、板书设计　　高中信息技术《计算机系统的软件组成》说课稿　　以上是我的板书设计，我采用了总括式的板书进行规划。以大括号的形式整理出本节课的知识框架。这样设置可以简洁明了地突出本课重难点。　　我的说课到此结束，谢谢各位老师!